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上海市教师资格证考试教育学模拟练习题及答案1

一:判断题

）P127?1.“小朋友是太阳,教育的一切方法都要围绕着他来运营”，这是小朋友中心论的观点。（

）?2．直接经验和间接经验之间的关系提醒我们学生的直接经验的取得必须以他们个人的间接经验为基础。（

)P1４?3．中世纪的“七艺”指的是骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。（

）Ｐ2６?４．《学记》在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”的思想。（

）P４1?5.教育与政治之间是彼此制约的。(?)P119?６．皮亚杰所提出的“运算”与形式逻辑中的“逻辑演算”意义接近。(

）P１２6?7．卢梭是“教师中心论”的代表人物。(?）Ｐ178?8.引起学生的学习动机是教学过程的重要部分。(?)P２０4?９．受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。(?）P41?10．经过拨款方式来影响教育的发展,这阐明了经济对教育的决定作用。(

）Ｐ6１?1１．小朋友身心发展的个别差异是由遗传、环境和教育诸多方面综合作用的成果。（

）Ｐ221?12.在陶冶教育法中，陶冶的方式重要有人格、环境、艺术、内容的陶冶四种。（

)P13８?13．活动課程能給学习者提供系统的文化科学知识。（

）P1３8?14．杜威在其《民主主义与教育》中深刻阐述了小朋友的心理经验与知识的逻辑结构之间的关系。(?)Ｐ１７4?1５.间接经验和直接经验相结合的规律规定教学必须以掌握间接经验为重要任务。(

）Ｐ25０?1６.终结性评价往往是一个非正式评价。(

)P251-２55?17.教师评价重要包含教学工作评价与班主任工作评价两个方面。(?)P２4６?1８.《中华人民共和国教育法》是我国建国以来颁布的第一部直接与教育相关的法律。（?）Ｐ1０3?19．教师劳动的复杂性是由教育对象的多样性和教育目标的全方面性决定的。(?）P1１7?20．对教学经验的不停反思，它称为“反思性教学”。(

）P150?21.課程的逻辑组织与心理组织可能是一致的,也可能是不一致的。(?）Ｐ１42?22．师生关系、校园文化等属于教育中的显性課程。（

）Ｐ204?23．受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。(

）P205?２4．德育过程就是学生思想品德自我形成的过程。(

)Ｐ１5０?25．課程组织按前后内容上是否反复分为：直线式组织和螺旋式组织。(

）P2２1?２6.在陶冶教育法中,陶冶的方式重要有人格、环境、艺术、内容的陶冶四种。（?)P240?２7.果断纪律理论是行为变化取向模式的代表。（?)P2４?２8．人际互动模式重视教师行为对学生情意方面的影响。（

)Ｐ２45?29.《中华人民共和国教育法》于１995年9月1曰开始实施,在我国教育法规体系中处在“母法”的地位。(?)P251-２５5?３0．教师评价重要包含教学工作评价与班主任工作评价两个方面。（

二:单项选择题

1.就学人口比例、小学人学率、中学入学率、大学入学率、文盲比例等属于(A）。P５3

A、压力指标

Ｂ、状态指标

C、响应指标

Ｄ、信息指标?2．如下哪种行为违反了个体身心发展顺序性的规律（Ｂ)。P60

A、以刺激性的语言责难学生

B、布置过多、过难的作业?C、体罚学生?Ｄ、满堂灌的課堂教学

3．“十年树木,百年树人”,体现的是人才培养的(B)。P104?A、间接性?B、长久性?C、复杂性?D、主体性

4．如下不属于个体身心发展规律的是(B)。P59－61?Ａ、一定的顺序性和阶段性?B、发展速度的连续递进性?C、身心发展的稳定性和可变性?D、个别差异性

５．“其身正，不令而行,其身不正，虽令不从”是指教师工作具备(Ｃ)。P１０5?A、长久性?B、发明性

C、示范性

D、主体性

6.由已知到未知、由简朴到复杂、由通常到个别的方式组织課程内容是运用了課程的理论（C）。P1４８

A、目标理论?B、过程理论

Ｃ、纵向理论

D、横向理论?７．综合課程的优点是(AB）。P140?A、是人类知识发展的内在规定

B、培养学生完整的世界观

C、有利于学习系统的知识?D、减轻了学生的学习承担

8．关于隐性課程,以下说法对的的是(AＢC)。P1４3

A、隐性課程以间接的、内隐的、非公开的方式展现?B、隐性課程往往是学生无意识取得的非学术性经验

C、隐性課程的实施往往体现出非计划性、非预期性?D、隐性課程从本质上是无法进行研究的

９.“教是为了不教,教是为了学生的学”。这句话体现了教学的(C)规律。P1６8?A、掌握知识和发展能力相结合?Ｂ、知情意统一

Ｃ、教师主导作用和学生主动性相结合

D、间接经验和直接经验相结合?10．编制課程的过程模式是由（Ｄ）提出。P146?Ａ、杰克逊

B、杜威?C、克伯屈

Ｄ、斯滕豪斯

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１１.作为特殊