外研版初中英语七年级上册 Module 7 puters Unit 3 Language in use 单元整合教学设计与实践.docxVIP

外研版初中英语七年级上册Module7putersUnit3Languageinuse单元整合教学设计与实践

一、教学内容分析

??本课隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴下的“科学与技术”子主题，聚焦于“数字时代”下的生活与交流。从知识技能图谱看，本单元核心在于掌握运用一般现在时的特殊疑问句（HowdoI…?Wheredoyou…?Whatdoeshe/she…?）询问并描述与计算机操作、网络活动相关的信息流。其认知要求从Unit12的“理解”与“识别”跃升至本课的“综合应用”与“创造性表达”，是勾连本模块“听说输入”与“读写输出”的关键枢纽。过程方法上，本课旨在引导学生通过信息差任务与项目式协作，将静态的语法规则转化为动态的交际策略，体验在真实或模拟情境中“用语言做事”的完整过程。在素养价值层面，教学需超越单纯的句式操练，挖掘其背后的数字化生存素养与媒介批判意识。例如，在讨论“HowdoweusetheInternet?”时，自然渗透信息甄别、网络安全及时间管理的育人价值，引导学生在技术应用中发展批判性思维与自我管理能力，实现语言学习与数字公民养成的同频共振。

??从学情研判，七年级学生已具备一般现在时肯定句与否定句的基础，对计算机基本操作有浓厚兴趣和丰富生活经验，这为情境创设提供了良好支点。然而，潜在障碍亦十分明显：其一，特殊疑问句中助动词“do/does”与主语的人称配合极易出错，是顽固性语法难点；其二，从单句操练到连贯语篇输出的跨越存在思维断层，学生常陷入“词句正确但语用不当”的困境。为动态把握学情，本节课将嵌入多层次形成性评价：如导入环节的“旧知快问快答”、任务中的“同伴句子纠错墙”以及巩固环节的“分层任务完成度自评表”。基于此，教学调适应体现差异化支持：对基础薄弱学生，提供包含关键词和句型模板的“语言工具箱”；对能力较强学生，则设定更高语用目标，如要求其在对话中自然融入连接词（first,then,finally）使描述更具逻辑性，或鼓励其评价不同网络行为的利与弊，从而满足不同认知层次学生的发展需求。

二、教学目标

??知识目标方面，学生将系统建构关于计算机操作与网络活动的词汇语义网，并深度理解一般现在时特殊疑问句的句法结构。具体表现为，能准确识别并运用“how,where,what”等疑问词，在真实语境中流利构建并运用“HowdoIwritemyhomeworkontheputer?”等句型进行问答，实现从机械记忆到情境化应用的转化。我们可以这样告诉学生：“别怕说错，关键在于你敢不敢用这些‘工具’去搭建属于自己的句子城堡。”

??能力目标聚焦于信息获取与交换的核心交际能力。学生将通过模拟采访、制作指南等活动，发展在特定情境下提出针对性问题、获取关键信息并进行整合转述的能力。例如，“能够两人一组，完成一份关于同伴网络学习习惯的微型调查报告”，并能向小组清晰汇报发现。这不仅是语言的练习，更是思维的整理和表达。

??情感态度与价值观目标旨在培养学生理性、负责的科技使用观。在小组讨论与合作完成任务的过程中，期望学生能表现出对他人不同上网习惯的倾听与尊重，并初步形成对“健康上网”议题的讨论意识，认识到技术是工具，使用者才是主人。我们可以适时引导：“大家分享的习惯各有不同，没有绝对的对错，但我们是否可以一起思考，哪些习惯能让网络更好地为我们服务呢？”

??学科思维目标重点发展系统性思维与批判性思维。通过“为不同人群设计上网指南”的任务，引导学生系统地分析问题（用户需求）、规划步骤（操作流程）并评估方案（是否合理易行）。课堂中将通过问题链驱动思考，如：“如果我们为爷爷奶奶设计，第一步要考虑的是什么？他们最可能需要用电脑做什么？”

??评价与元认知目标关注学习过程的自我监控与调整。引导学生依据清晰的语言准确度、内容完整性和合作有效性量规，对小组产出进行互评与自评；并鼓励他们反思在完成任务时，是依赖记忆、模仿还是创造，从而初步形成适合自己的语言学习策略意识。课后可以请他们简单想想：“今天哪个活动让你觉得‘学进去了’？为什么？”

三、教学重点与难点

??教学重点为一般现在时特殊疑问句的结构及其在真实交际情境中的恰当应用。确立此为重点，源于其在课标语言知识体系中的核心地位，是构成英语基础问答能力的“大概念”之一。同时，该句型是学业水平测试中考查频率极高的考点，不仅涉及语法形式，更常置于完形填空、情景对话等题型中考查学生的综合语用能力，是体现“能力立意”的典型载体。因此，教学必须超越形式练习，锚定其“获取与交换信息”的本质交际功能。

??教学难点主要在于两个方面：一是学生在使用特殊疑问句时，对助动词“do/does”与主语人称和数的一致