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《高中美术创作教学实践指南(2025版)》

高中美术创作教学需立足核心素养，以“激发创意、深化表达、培育人文”为实践主线，突破传统技法训练的单一模式，构建“感知—思考—实践—反思”的完整教学闭环。以下从教学目标定位、实施路径设计、评价体系优化及支持系统构建四方面展开具体实践指导。

一、教学目标的精准定位：从技能训练到素养生长

高中阶段学生的认知特点呈现“感性认知向理性分析过渡、个体表达向社会联结延伸”的特征，美术创作教学需同步完成三重目标：

1.工具性目标：掌握基础创作语言与材料特性。需打破“素描—色彩—速写”的线性训练框架，根据不同创作主题灵活选择工具。例如，表现“城市记忆”主题时，