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《高中地理区域教学实践指南(2025版)》

高中地理区域教学需以核心素养为导向，聚焦区域认知、综合思维、地理实践力与人地协调观的培养，通过系统化设计与精细化实施，实现知识传授向能力发展的转化。以下从教学目标定位、内容选取逻辑、实施策略优化及评价体系构建四方面展开实践指导。

一、教学目标的精准定位：基于核心素养的分层设计

区域教学目标需紧扣《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》要求，将“区域认知”作为核心线索，结合学生认知发展规律分层设定。

基础层目标：引导学生掌握区域定位的基本方法，能从空间尺度（大、中、小）与要素维度（自然、人文）提取区域特征。例如，分析“河西走廊”