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《高中物理建模教学实践指南(2025版)》

高中物理建模教学的核心在于通过具体情境引导学生经历“问题抽象—模型构建—验证修正—迁移应用”的完整过程，帮助学生掌握将复杂物理现象简化为理想模型的思维方法，培养科学探究能力与创新意识。实践中需把握以下关键环节。

一、模型类别的精准定位与教学分层设计

高中物理模型可分为三类：对象模型（如质点、点电荷、理想气体）、过程模型（如匀速直线运动、简谐振动、弹性碰撞）、条件模型（如光滑接触面、绝热过程、忽略空气阻力）。教学中需根据学生认知水平设计分层目标：高一年级以对象模型与简单过程模型为主，重点训练“忽略次要因素”的简化能力；高二年级侧重复合模型（如带电