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《高中音乐创编教学实践指南(2025版)》

高中阶段的音乐创编教学，是培养学生艺术创造力、音乐表现力与综合素养的核心载体。其本质并非单纯教授创作技巧，而是通过系统化的实践路径，引导学生将音乐感知转化为个性化表达，在“模仿—解构—重构”的递进过程中，建立音乐思维与文化理解的双重能力。结合新课标要求与教学实践反馈，以下从教学定位、内容设计、实施策略及评价优化四个维度展开具体指导。

一、教学定位：从“技能训练”到“素养生长”的范式转型

传统音乐创编教学易陷入“技法优先”误区，将教学目标简化为“写出一首完整作品”，导致学生因技术门槛产生畏难情绪，或作品流于形式、缺乏情感内核。2025版实践指南强