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《高中英语读写教学实践指南(2025版)》

高中英语读写教学需立足核心素养，以语言能力为基础，以思维品质为突破，以文化意识为内涵，以学习能力为支撑，构建“输入-加工-输出”的闭环体系。实践中需打破“阅读重理解、写作重表达”的割裂状态，通过结构化设计实现二者的深度融合，具体可从以下维度展开。

一、读写整合的底层逻辑与目标定位

高中阶段学生的认知水平已从具体运算向形式运算过渡，具备抽象概括、逻辑推理和批判性思维的发展基础。读写整合的本质是通过“阅读输入优质语言与思维范式—写作输出个性化表达与深度思考”的双向互动，实现语言知识的内化、思维品质的进阶和文化理解的深化。

从语言能力看，阅读为写