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2025年小学教师资格证考试教育知识与能力冲刺

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题：下列每小题只有一个选项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。

1.中国古代主张“有教无类”、“因材施教”的教育家是（）。

A.老子B.墨子C.孔子D.荀子

2.教育目的的层次包括国家教育目的、学校教育目标、课程目标、（）。

A.教学目标B.学习目标C.班级目标D.个人目标

3.班级授课制的主要优点是（）。

A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.便于教师组织教学，提高教学效率D.有利于学生之间的互动交流

4.“学而时习之，不亦说乎”体现了教学的（）原则。

A.巩固性B.启发性C.理论联系实际D.因材施教

5.小学生思维发展的主要特征是（）。

A.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.直觉思维为主C.形式逻辑思维为主D.辩证思维为主

6.根据学习内容的不同，学习可以分为知识学习、技能学习和（）。

A.概念学习B.认识学习C.情感学习D.行为学习

7.教师通过展示实物、模型、图片或播放视频等方式进行教学，主要运用的是（）。

A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法

8.德育过程的基本要素包括教育者、受教育者、德育内容、（）。

A.德育目标B.德育方法C.德育环境D.德育评价

9.小学班主任工作的核心是（）。

A.学生思想品德教育B.班级日常管理C.班级活动组织D.家校沟通

10.教育评价的目的是（）。

A.对学生进行排名B.选拔学生C.改进教学，促进发展D.给教师评职称

二、简答题：请简要回答下列问题。

1.简述教育的本质属性。

2.简述小学教学过程的基本规律。

3.简述小学生情绪发展的特点。

4.简述小学班主任在班级管理中的角色。

5.简述课程评价的基本原则。

三、论述题：请结合实际，论述小学教师如何促进学生良好习惯的养成。

四、材料分析题：

材料：小明是某小学三年级的学生，最近上课经常走神，作业完成质量不高，还经常与同学发生小摩擦。班主任李老师发现后，没有立刻批评他，而是通过观察和与小明、家长以及科任老师的沟通，了解到小明最近家庭出现了一些变故，导致他情绪低落，注意力难以集中。李老师首先与小明进行了谈心，耐心倾听他的烦恼，并给予他安慰和鼓励，让他感受到老师的关心。接着，李老师与家长沟通，共同为小明营造一个良好的家庭氛围。同时，李老师还在课堂上多关注小明，及时给予他表扬和鼓励，并安排了一位性格温和、乐于助人的同学与他结成学习伙伴。一段时间后，小明的学习状态和情绪都得到了明显改善。

问题：

（1）李老师处理小明问题的做法体现了哪些德育原则？

（2）结合材料，分析李老师是如何运用班级管理策略帮助小明的？

（3）如果你是小明的老师，你会如何进一步帮助他克服困难？

试卷答案

一、单项选择题：

1.C

2.A

3.C

4.A

5.A

6.C

7.D

8.C

9.A

10.C

二、简答题：

1.教育的本质属性：教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。这是教育区别于其他社会现象的根本特征。其本质属性体现在以下三个方面：

*教育是人类有意识、有目的的活动：教育是自觉地、有目的地引导个体发展和社会进步的活动。

*教育是以培养人为直接目标的社会活动：教育的最终目的是促进人的身心发展，培养符合社会需要的人才。

*教育是在一定社会关系中进行的实践活动：教育活动总是在特定的社会背景下，通过教育者和受教育者之间的互动关系来实现的。

2.小学教学过程的基本规律：

*间接经验与直接经验相结合的规律：小学生的认识主要来源于间接经验（书本知识、他人的经验），但间接经验必须通过直接经验（实践、观察、实验等）才能被学生所理解、消化和吸收。教学要正确处理两者关系，以间接经验为主，间接经验要通过直接经验来帮助学生掌握。

*教师主导作用与学生主体作用相统一的规律：教师在教学中起主导作用，负责组织、引导、启发学生进行学习。学生是学习的主体，他们的积极性和主动性是学习成功的关键。教学要将教师的主导作用和学生的主体作用有机结合起来。

*知识传授与能力培养相统一的规律：教学不仅要传授知识，更要培养学生的学习能力、思维能力、实践能力等。知识是能力的基础，能力是知识运用的表现，两者相互依存、相互促进。