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高中英语读后续写教学中的学生写作兴趣激发策略论文

摘要：读后续写作为高中英语教学的核心题型，既是检验学生语言综合运用能力的重要载体，也是培育学生核心素养的关键路径。然而当前教学中，学生普遍存在写作兴趣低迷、续写动力不足等问题，严重制约了教学效果的提升。本文结合一线教学实践，聚焦读后续写教学中学生写作兴趣的激发策略，从文本选择、情境创设、评价机制三个维度展开探讨，旨在通过贴近学生认知特点的教学设计，唤醒学生的情感共鸣与表达欲望，让续写从“任务驱动”转变为“兴趣驱动”，从而切实提升学生的写作能力与思维品质。

关键词：高中英语；读后续写；写作兴趣；教学策略；学生主体

一、引言

（一）读后续写在