自律自觉班会实施指南.pptxVIP

202X;;01;自律自觉的核心内涵与教育意蕴;班会作为自律自觉培育载体的独特优势;新时代背景下自律自觉班会的现实需求;02;设计原则：科学性与人文性的统一;设计原则：科学性与人文性的统一;目标体系：三维进阶的育人蓝图;03;|维度|具体目标|达成标志|;|维度|具体目标|达成标志|;04;班会前准备：精准定位需求，夯实实施基础;班会前准备：精准定位需求，夯实实施基础;班会前准备：精准定位需求，夯实实施基础;班会前准备：精准定位需求，夯实实施基础;班会中实施：互动生成体验，深化认知认同;班会中实施：互动生成体验，深化认知认同;班会中实施：互动生成体验，深化认知认同;班会中实施：互动生成体验，深化认知认同;班会中实施：互动生成体验，深化认知认同;班会后延伸：构建“闭环培养”，确保长效发展;班会后延伸：构建“闭环培养”，确保长效发展;班会后延伸：构建“闭环培养”，确保长效发展;05;形式创新：让班会“活”起来、“潮”起来;形式创新：让班会“活”起来、“潮”起来;资源整合：构建“家校社”协同育人共同体;资源整合：构建“家校社”协同育人共同体;06;评价主体：多元主体参与，确保评价客观全面;评价内容：关注过程与发展，避免“唯结果论”;评价结果应用：强化激励导向，促进持续改进;07;问题一：学生参与度低，“一言堂”现象突出;问题一：学生参与度低，“一言堂”现象突出;问题二：班会效果“昙花一现”，难以持续;问题二：班会效果“昙花一现”，难以持续;问题三：班主任“包办代替”，学生主体性缺失;08;自律自觉班会的思想重现与总结;自律自觉班会的思想重现与总结;