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一年级数学上册教学计划与教案

一、引言

小学一年级是儿童学习生涯的重要起点，数学学习在此阶段不仅是知识的积累，更是兴趣培养、习惯养成和思维启蒙的关键时期。本教学计划与教案旨在依据《义务教育数学课程标准》的精神，结合一年级新生的年龄特点与认知规律，系统规划本学期数学教学内容与进程，力求让学生在轻松愉快的氛围中，扎实掌握基础知识，初步形成数学思维，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学计划

（一）指导思想

以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的认知发展水平和生活经验，坚持“以学生发展为本”的理念，注重培养学生对数学的兴趣和好奇心，引导学生主动参与数学活动，经历知识的形成过程。在教学中，不仅要关注知识技能的掌握，更要重视数学思考、问题解决以及情感态度等方面的发展，努力提升学生的数学核心素养。

（二）学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，对周围世界充满好奇，但注意力集中的时间较短，容易疲劳。在知识储备方面，大部分学生在学前已经接触过一些简单的数和图形，但系统性和规范性不足。他们的思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维尚在萌芽阶段。因此，教学中需多采用直观形象的教具、学具和生动有趣的活动，激发其学习兴趣，帮助他们逐步适应小学的学习生活和学习方式，培养良好的听课习惯、作业习惯和合作意识。

（三）教材分析

本学期教材在内容选择和编排上，充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律，注重与学生的生活实际相联系。教材内容的呈现方式生动活泼，图文并茂，富有童趣，有利于激发学生的学习兴趣。主要包括“数与代数”、“图形与几何”、“综合与实践”三个领域的内容。其中，“数与代数”领域重点是20以内数的认识、加减法以及简单的应用；“图形与几何”领域主要是直观认识常见的立体图形和平面图形；“综合与实践”领域则通过一些综合性的活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和合作交流能力。教材还注重数学思想方法的渗透，如对应思想、分类思想等，并安排了适量的思考题和拓展性内容，以满足不同层次学生的发展需求。

（四）教学目标

1.知识与技能：

*熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

*初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

*初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

*直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

*初步认识钟表，会认识整时和半时。

2.过程与方法：

*经历从实际情境中抽象出数与代数知识的过程，体验数学与日常生活的密切联系。

*在教师的指导下，通过动手操作、观察、比较、交流等方式，主动参与数学学习活动，初步形成自主学习、合作探究的意识。

*在解决简单实际问题的过程中，初步学会思考，运用所学知识和方法解决问题。

3.情感态度与价值观：

*对数学学习产生浓厚的兴趣，乐于参与数学活动。

*在数学学习中感受成功的喜悦，培养自信心。

*养成认真倾听、积极思考、乐于表达、仔细作业的良好习惯。

*感受到数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的意识。

（五）教学重难点

1.教学重点：

*20以内数的认识和加减法。这是后续学习数与代数知识的基础，必须让学生扎实掌握。

*10以内的加减法和20以内的进位加法口算。口算能力是数学学习的基本技能，需要达到熟练程度。

2.教学难点：

*20以内进位加法和退位减法的算理理解与计算方法的掌握。

*理解加减法的含义，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

*培养学生良好的数学学习习惯和初步的逻辑思维能力。

（六）教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用故事、游戏、儿歌、多媒体等手段，创设与学生生活密切相关的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.加强直观教学和动手操作：充分利用教具、学具（如小棒、计数器、图形卡片等），让学生通过看一看、摸一摸、摆一摆、数一数等活动，感知数学知识，理解数学概念。

3.注重引导学生主动探究：改变“教师讲，学生听”的传统模式，鼓励学生大胆猜想、积极思考、动手实践，引导学生在自主探索和合作交流中发现规律、获取知识。

4.重视口算能力的培养：设计形式多样的口算练习，如听算、看算、抢答、对口令等，每天坚持适当的口算训练，逐步提高学生的口算速度和准确率。

5.关注个体差异，实施分层教学：针对不同认知水平的学生设计不同层次的练习和活动，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

6.培养良好的学习习惯：从听课、