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初中外语全单元教案设计范例

教学反思

（此部分在课后填写，主要记录本课教学亮点、学生表现、存在问题及改进措施等。）

*学生对图片和游戏环节兴趣较高，参与度较好。

*课程名称词汇较多，部分学生可能混淆，需在后续课时中加强复现。

*句型操练时，部分学生开口不够积极，需鼓励并创造更多安全的表达环境。

*时间分配上，新知呈现和练习环节可以更紧凑一些，为拓展活动留出更多时间。

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第二课时：聚焦阅读，深化理解(Reading:FocusandDeepenUnderstanding)

课时主题

ADayinMySchool(我学校的一天)

课时教学目标

1.知识与技能：

*复习并巩固上一课时所学的学校设施和课程词汇。

*学习并理解关于日常活动的词汇，如：getup,gotoschool,havebreakfast/lunch,start,finish,gohome,dohomework,gotobed等。

*能读懂关于学校一天生活的简短语篇，理解主要情节和关键信息（如时间、活动内容）。

*能根据阅读内容回答简单的问题，并能完成一些简单的阅读任务（如判断正误、信息匹配）。

2.过程与方法：

*通过略读、扫读、细读等阅读策略，引导学生逐步理解语篇内容。

*培养学生获取信息、处理信息和简单推断的能力。

*通过小组讨论、合作探究等方式，加深对阅读材料的理解。

3.情感态度与价值观：

*进一步感受学校生活的规律性和充实性。

*培养良好的时间管理意识和学习习惯。

教学重难点

*重点：理解阅读语篇的主要内容；获取关键信息；复习巩固所学词汇句型。

*难点：语篇中个别长句的理解；根据上下文猜测生词含义；准确回答细节问题。

教学准备

*多媒体课件（包含阅读语篇、图片、问题等）。

*阅读材料（可改编自教材或自编）。

*相关词汇卡片。

教学过程

(此处省略详细教学过程，结构与第一课时类似，包含Warm-up,Pre-reading,While-reading,Post-reading,SummaryHomework等环节。)

While-reading环节示例：

1.Skimming(略读):

*T:Readthepassagequicklyandfindout:Whatisthepassageabout?(Aboys/girlsschoolday.)

2.Scanning(扫读):

*T:Readthepassageagainandanswerthequestions:

*WhattimedoesTomgetup?

*Howmanyclassesdoeshehaveinthemorning?

*Whatdoeshedoafterschool?

3.IntensiveReading(细读):

*逐段阅读，解释难点词汇和句子。

*T:LetsreadParagraph1together.Iusuallygetupat6:30inthemorning.Whatdoesusuallymean?(通常)

*设计True/False判断题或根据课文内容填空。

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第三课时：综合运用，提升能力(IntegratedSkills:ApplyandImprove)

课时主题

OurSchoolActivities(我们的学校活动)

课时教学目标

1.知识与技能：

*学习并运用关于学校活动的词汇和短语，如：haveaparty,playbasketball,readbooks,drawpictures,singsongs,gotothelibrary,playgames等。

*能听懂关于学校活动安排的简短对话或通知。

*能运用所学词汇和句型描述自己或他人的学校活动。

*初步学习如何写简单的句子描述日常活动。

2.过程与方法：

*通过任务型活动，如调查、采访、角色扮演等，引导学生综合运用所学语言知识。

*鼓励学生在合作中交流，在实践中运用，提升语言综合运用能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生积极参与学校活动的热情，体验合作与分享的快乐。

*学会欣赏他人的优点和特长。

教学重难点

*重点：关于学校活动的词汇和短语；运用所学句型描述活动。

*难点：能连贯地用几句话描述