初中数学轴对称专题复习资料集.docxVIP

初中数学轴对称专题复习资料集

引言

轴对称是初中几何的重要组成部分，它不仅揭示了图形之间的一种特殊位置关系，更为我们解决几何问题提供了简洁而巧妙的思路。掌握轴对称的概念、性质及其应用，对于培养空间观念、逻辑推理能力和解决实际问题的能力至关重要。本资料集旨在系统梳理轴对称的相关知识，通过概念辨析、性质应用、典型例题及解题技巧的归纳，帮助同学们巩固基础，提升解题能力，从容应对各类考试。

一、轴对称的基本概念

1.1轴对称图形与两个图形成轴对称

轴对称图形：如果一个平面图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴。

两个图形成轴对称：如果把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。

概念辨析：

*轴对称图形是对一个图形而言，描述的是这个图形自身的特性。

*两个图形成轴对称是对两个图形而言，描述的是两个图形之间的位置关系。

*两者在本质上是相通的，都强调“沿某直线折叠后重合”这一核心特征。将成轴对称的两个图形看作一个整体，那么它就是一个轴对称图形。

1.2对称轴

对称轴是一条直线，它可以是水平的、竖直的，也可以是倾斜的。一个轴对称图形的对称轴可能不止一条。例如：

*线段有两条对称轴（它本身所在的直线和它的垂直平分线）。

*角有一条对称轴（它的角平分线所在的直线）。

*等腰三角形有一条对称轴（底边上的高所在的直线，也是顶角平分线、底边上的中线所在的直线）。

*矩形有两条对称轴（对边中点连线所在的直线）。

*正方形有四条对称轴（两条对角线所在的直线和两组对边中点连线所在的直线）。

*圆有无数条对称轴（经过圆心的每一条直线）。

二、轴对称的基本性质

轴对称的性质是解决轴对称相关问题的理论依据，必须深刻理解和熟练掌握：

1.对应点的连线被对称轴垂直平分：如果两个图形关于某条直线对称，那么连接对应点的线段被对称轴垂直平分。反过来，如果连接两个图形对应点的线段被同一条直线垂直平分，那么这两个图形关于这条直线对称。

2.对应线段相等，对应角相等：成轴对称的两个图形，它们的对应线段长度相等，对应角的度数相等。

3.对应图形全等：由于对应线段相等、对应角相等，所以成轴对称的两个图形是全等形。

4.对称轴上的点的对称点是它本身。

5.如果两个图形关于某条直线对称，那么它们的对应线段或其延长线相交，交点一定在对称轴上。

三、轴对称图形的识别与对称轴的画法

3.1轴对称图形的识别

识别一个图形是否为轴对称图形，关键在于判断是否存在一条直线，使得图形沿这条直线折叠后，两旁的部分能够完全重合。可以通过以下方法进行：

*观察法：直接观察图形，想象沿某条直线折叠的情景。

*折叠法：对于平面图形（如纸片），可以实际进行折叠操作来验证。

3.2对称轴的画法

对于一个轴对称图形，要画出它的对称轴，通常可以按照以下步骤：

1.找出一组对应点：在图形上确定一对明显的对应点。

2.连接对应点：用直尺连接这对对应点，得到一条线段。

3.作线段的垂直平分线：这条垂直平分线就是该图形的一条对称轴。

对于复杂的轴对称图形，可能需要找出多组对应点，分别作出它们连线的垂直平分线，从而确定所有的对称轴。

例如：

*线段：作线段的垂直平分线，以及线段本身所在的直线，这两条是线段的对称轴。

*角：作角的平分线所在的直线，即为角的对称轴。

*等腰三角形：作顶角平分线（或底边上的中线、底边上的高）所在的直线，即为等腰三角形的对称轴。

四、利用轴对称进行作图

利用轴对称的性质，可以完成以下基本作图：

4.1作一个图形关于某条直线对称的图形

已知图形、对称轴，求作对称图形。

步骤：

1.确定关键点：在原图形上找出决定图形形状和大小的关键点（如多边形的顶点、线段的端点、角的顶点等）。

2.作关键点的对称点：分别过每个关键点向对称轴作垂线，并延长至另一侧，使垂足到新点的距离等于垂足到原关键点的距离，得到各关键点的对称点。

3.连接对称点：按照原图形中关键点的连接顺序，依次连接各对称点，即可得到原图形关于对称轴的对称图形。

4.2作一点关于某条直线的对称点

已知点A和直线l，求作点A关于直线l的对称点A。

作法：

1.过点A作AD⊥l，垂足为D。

2.在直线AD上，延长AD至A，使DA=AD。

则点A即为点A关于直线l的对称点。

4.3利用轴对称解决最短路径问题

“最短路径问题”是轴对称应用的经典案例，例如“牧马饮水”问题、“造桥选址”问题等。其核心思想是利用轴对称将折线转化为直线，再根据“