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舞蹈美育对小学生心理健康影响的实证研究论文

摘要：本研究聚焦小学生心理健康问题日益凸显的现实背景，探讨舞蹈美育作为美育核心载体对其心理健康的干预效果与机制。通过对某市两所小学3-6年级学生进行为期一学期的准实验研究，设置舞蹈美育实验组（每周2次系统性课程，包含情绪表达、合作创编等模块）与常规教学对照组，采用《儿童心理健康量表（SCL-90）》《学生情绪调节能力问卷》及课堂观察、师生访谈法收集数据。结果显示：实验组学生在情绪稳定性（t=3.87，p0.01）、同伴关系满意度（t=4.12，p0.001）及自我效能感（t=3.25，p0.05）三个维度显著优于对照组；质性分析发现，舞蹈课程