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2026云南昆明幼儿师范高等专科学校编外聘用人员招聘1人备考题库及一套答案详解.docx

2026云南昆明幼儿师范高等专科学校编外聘用人员招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在四川老工业城市转型升级进程中,致力于打造国内最大无人机产业基地的城市是()。

A.自贡

B.内江

C.攀枝花

D.乐山

【答案】:A

【解析】在四川老工业城市转型升级进程中,自贡市积极推动产业升级和创新发展,将打造国内最大无人机产业基地作为发展方向。内江主要聚焦于装备制造、食品饮料、新材料等产业,并未着力打造国内最大无人机产业基地。攀枝花以钢铁、钒钛等产业为支柱进行转型升级,并非侧重于无人机产业。乐山则在旅游业、盐磷化工等领域发展,也未以打造国内最大无人机产业基地为重点。所以正确答案对应的城市是自贡。

2、所谓“倾销”是指()。

A.故意把出口产品的价格压得比产地低

B.大量出口本国的低价商品

C.故意抬高出口产品的价格

D.对商品实行降价的行为

【答案】:A

【解析】倾销是指一国(地区)的生产商或出口商以低于其国内市场价格或低于成本价格将其商品抛售到另一国(地区)市场的行为。这意味着出口产品的价格相较产地价格更低,且是生产商或出口商有意为之。把出口产品的价格压得比产地低,与倾销定义相契合。大量出口本国的低价商品,没有体现出价格低于国内市场价格或成本价格以及故意的特征,不一定构成倾销。故意抬高出口产品的价格,与倾销以低价销售的特点不符。对商品实行降价行为,没有明确是否低于国内市场价格或成本价格,也未表明是出口商品,不能判定为倾销。所以答案应选择故意把出口产品的价格压得比产地低这种情况。

3、某省政府就本省教育课改事项向教育部行文,应使用的文种是()。

A.请示

B.报告

C.函

D.总结

【答案】:C

【解析】本题考查公文文种的适用范围。解题关键在于明确各个文种的适用场景,然后结合题目中某省政府向教育部行文这一具体情境进行分析。请示适用于向上级机关请求指示、批准。一般用于请求解决问题、获得批准等情况。而本题中某省政府向教育部行文是关于本省教育课改事项,并非是请求教育部给予指示或批准某项具体事项。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问。主要是为了让上级了解工作进展、情况等,不涉及请求批准等内容。这里某省政府向教育部行文并非单纯是汇报情况,不符合报告的特点。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。省政府和教育部属于不相隶属的机关,在商讨本省教育课改事项时,用函这种文种来沟通是合适的。总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它不是公文的文种,不能用于正式的行文。综上,某省政府就本省教育课改事项向教育部行文,应该使用的文种是函。

4、下列选项中,符合公文日期标注规范的是()。

A.二零二零年七月十九日

B.2020/07/19

C.2020/07/19

D.二〇二〇年七月十九日

【答案】:B

【解析】公文日期标注规范要求用阿拉伯数字将年、月、日标全,年份应标全称,月、日不编虚位(即1不编为01);如果用中文表述,应使用规范的汉字数字,其中“〇”是规范汉字。“二零二零年七月十九日”中“零”不是规范用于日期的汉字表述,不符合公文日期标注规范。“2020/07/19”这种用斜杠分隔的形式不是公文日期的标准标注形式,不符合规范。“二〇二〇年七月十九日”符合用规范汉字数字表示日期的要求,是符合公文日期标注规范的。所以答案应选使用规范汉字数字“二〇二〇年七月十九日”这种表述形式。

5、2013年以来,我国设立了18个自由贸易试验区,形成了一批可复制、可推广的试点成果。设立自由贸易试验区的哲学依据是()。

A.矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一

B.两点论与重点论的统一

C.绝对运动与相对静止的辩证关系原理

D.事物发展前进性与曲折性统一

【答案】:A

【解析】该题目考查建立自贸区的哲学依据。建立18个自贸区形成可复制、可推广的实验成果,这体现了从个别(自贸区的具体实践)到一般(可复制推广的成果)的过程。矛盾的普遍性与特殊性辩证统一原理告诉我们,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;特殊性也离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。自贸区是特殊性,形成的可复制推广的成果是普遍性,先在自贸区进行实践探索出成果再推广到其他地区,正是运用了这一哲学原理。两点论与重点论的统一强调在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面,同时要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面。该原理与建立自贸区形成可复制成果的情境不相关。绝对运动与相对静止的辩证关系原理主要阐述事物是绝对运动和相对静止的统一,而题干中并未体现建立自贸区与这一原理的联系。

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