第06讲 二力平衡（寒假预习讲义）（原卷版）.docxVIP

第06讲二力平衡

内容导航——预习三步曲

第一步学

析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习

练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法

练考点·强知识：6大核心考点精准练

第二步记

串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

第三步测

过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升

知识点1二力平衡的条件

1．分析物体受力

静止在桌面上的杯子

悬挂的电灯

匀速下落的跳伞运动员

水平匀速前进的小汽车

重力G与桌面的支持力F

重力G与绳子的拉力F

重力G与空气的阻力F

汽车的重力G、地面的支持力N；在水平方向上：牵引力F、阻力f

总结：牛顿第一定律是在理想状况下成立的，而在现实中，当一个物体受几个力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。

2．平衡状态和平衡力

（1）平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持或运动状态，我们就说这几个力相互，物体处于状态。

（2）平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做平衡力。

（3）二力平衡：当物体受到两个力的作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。

3．探究二力平衡的条件

实验目的

探究二力平衡的条件

实验思路

要想找到物体在两个力作用下处于平衡状态时两个力之间的关系，应该先想办法在物体上施加两个力使物体平衡，然后在物体平衡时测量这两个力，看看这两个力之间存在怎样的关系

实验装置

实验器材

小车、滑轮、托盘、钩码、棉线、水平桌面等。

实验过程

我们可以用如图所示的装置进行实验。把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加钩码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变。

1.使两个托盘里的钩码质量不相等；

2.使两个托盘里的钩码质量相等；

3.保持两个托盘里的钩码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放。

把实验条件和现象记录在下面表格中

实验结论

作用在上的两个力，如果相等、相反，并且在上，这两个力就彼此平衡。记忆口诀：“同体、等大、反向、共线”。

交流与反思

（1）通过定滑轮改变力的方向。

（2）通过改变钩码的数量来改变力的大小。

（3）尽量减小装置间的摩擦（小车和桌面），防止摩擦对实验的影响。

（4）实验中，如果两侧的砝码个数不相等但小车仍然处于静止状态，则原因是小车受到桌面的静摩擦力比较大。

实验创新：

（4）纸片质量要小，减小重力对实验的影响；

（5）两边的定滑轮高度不需要相同。

知识点2二力平衡条件的应用

1．确定力的大小和方向

根据二力平衡条件，如果知道了其中一个力的大小、方向，就可确定另外一个力的大小和方向。

（1）我们在用弹簧测力计测量物体所受的重力时，利用，这时物体所受的重力和弹簧测力计对物体的拉力相互平衡，大小相等。

（2）我们用用重锤线显示重力的方向，也利用，这时重锤所受的重力和绳子的拉力相互平衡，方向相反，并且在同一直线上。

2．根据物体受力情况判断物体运动状态

受力情况

运动状态

物体不受力时

或做运动

物体受力时

受平衡力

或做运动

受非平衡力

运动状态

3．根据物体物体运动状态判断物体受力情况

运动状态

受力情况

静止

受力作用或力

匀速直线运动

受力作用或力

运动状态改变

一定受到力作用

4．二力平衡与相互作用力的比较

相互作用力

（作用力与反作用力）

平衡力

不同点

力的示意图

受力物体

（本质区别）

分别作用在两个物体上

作用在同一物体上

同时性

同时产生、同时消失

不一定同时产生、同时消失

力的性质

同种性质的力

不一定是同种性质的力

相同点

大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上

【特别提醒】1.速度为零≠静止状态

物体静止时速度为零，但物体速度为零时并不一定保持静止状态。如竖直上抛达到最高点的物体在最高点时速度为零，但不能保持，故在最高点时物体不是处于静止状态。

2.平衡力和相互作用力

（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，一定受平衡力。

（2）平衡力和相互作用力的特点都是两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但平衡力作用在同一物体上，相互作用力分别作用在两个物体上。因此关键判断两个力是否作用在同一物体上。

（3）相互作用力一定是作用在有相互作用的两个物体上，不应涉及其他的物体。即两个物体既是施力物体，同时也是受力物体。

教材习题01

在图中，F1和F2是物体所受的方向相反的两个