第05讲 二力平衡（寒假预习讲义）（原卷版）.docxVIP

第05讲二力平衡

内容导航——预习三步曲

第一步学

析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习

练考点·强知识：7大核心考点精准练

第二步记

串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

第三步测

过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升

知识点1物体的平衡

1．力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。

2．平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动状态称为平衡状态。

3．二力平衡：当物体受到两个力的作用而处于平衡状态时称为二力平衡。相互平衡的两个力的合力为零。

知识点2实验：探究二力平衡的条件

【实验目的】探究二力平衡的条件

【实验猜想】猜想一：二力平衡的两个力应该大小相等

猜想二：二力平衡的两个力应该方向相反

猜想三：二力平衡的两个力应该作用在同一直线上

猜想四：二力平衡的两个力应该作用在同一个物体上

【实验设计及改进】（1）初始方案：选择一个木块作为受力物体，在其两端各固定一系了钩码的细绳，利用钩码重力提供细绳对木块的拉力。通过改变细绳拉力的大小、方向受否能使木块保持静止来探究二力平衡的条件，如下图所示。

方案缺陷：由于摩擦力的影响，木块两端拉力不相等时，也可使木块静止。

（2）方案改进1：在木块下方加装轮子变为小车，使滑动摩擦变滚动摩擦，减小摩擦力对实验的影响，如下图所示。

方案缺陷：滚动摩擦虽然较滑动摩擦减小了很多，但仍对实验有影响。

（3）方案改进2：将小车吊起，使小车与桌面分离，从而消除摩擦力对实验的影响，如下图所示。

方案缺陷：由于小车受到重力，两端细绳无法处在同一直线。

（4）方案改进3：将小车更换为质量很小的硬纸片，从而减小重力对实验的影响，如下图所示。

最终选择此方案进行实验。

【实验器材】弹簧测力计，定滑轮，小卡片，质量相同的钩码，细绳

【实验步骤】

（1）验证平衡力大小相等：将系在小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮。当在细线的两端挂上相等重力的钩码，卡片保持静止；当在细线的两端挂上不相等重力的钩码，小卡片将向钩码重力更大的一侧加速运动。

（2）验证平衡力方向相反：当作用在小卡片上的两个拉力方向相反，卡片保持静止；当作用在小卡片上的两个拉力相同，卡片不能保持静止。

（3）验证平衡力作用在同一条直线上：当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡。

（4）验证平衡力作用在同一物体上：将小卡片从中间剪开，钩码向两侧滑落。

【实验结论】相互平衡的两个力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、并且在同一条直线上。

注意：处于平衡状态中的静止并不是瞬时静止，而是能够持续维持的静止状态。以竖直上抛的物体为例，当其抵达最高点时虽然是瞬时静止，但马上就会下落，无法维持静止状态，因此不属于平衡状态。

知识点3平衡力与相互作用力

平衡力

相互作用力

相同点

①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上

①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上

不同点

①作用在一个物体上

②可以是不同性质的力（产生原因不同的力）

①作用在不同物体上

②一定是相同性质的力

考点一平衡力与相互作用力

1．如图所示，在平直公路上匀速行驶的汽车。关于汽车的受力情况的分析，下列说法正确的是（）

A．汽车受到重力和汽车对地面的压力是一对平衡力

B．汽车受到的支持力和汽车受到的摩擦力是一对平衡力

C．汽车受到的重力和地面对汽车的支持力是一对平衡力

D．汽车受到的摩擦力和汽车对地面的压力是一对平衡力

2．如图所示，一个空花瓶静止在粗糙水平桌面上，下列说法正确的是（）

A．花瓶受到重力、桌面的支持力和摩擦力的作用

B．花瓶受到的重力和花瓶对桌面的压力是一对平衡力

C．花瓶在水平方向上没有受到力的作用

D．花瓶所受的合力不为零

3．如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动，木块受到的拉力和力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对木块的力是一对相互作用力。

考点二平衡力分析

4．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重，弹簧测力计、的示数分别为（）

??

A．?????? B．????? C．??? D．????

5．如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，第一次用F1=60N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为N；第二次用F2=80N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们一起做直线运动，则桌面对A物块的摩擦力为N。

??

考点三二力平衡的探究实验

6．在“探究二力平衡条件”的实验中，小明设置的实验装置如图甲所示，实验中砝码的质量相同。

(1)实验中是通过