第07讲 摩擦力（寒假预习讲义）（原卷版）.docxVIP

第07讲摩擦力

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练考点·强知识：8大核心考点精准练

第二步记

串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

第三步测

过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升

知识点1摩擦力

1．摩擦力

（1）感受摩擦力的存在

实例

图示

现象及分析

手掌压在桌面上滑动

感觉桌面对手有一种阻碍作用

在桌面上用力拉动牙刷

发现刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向相反，说明桌面对刷毛的运动有一种阻碍作用

草坪上滚动的足球

草坪上滚动的足球会慢慢停下来，说明草坪对足球的运动有一种阻碍作用

（2）摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面产生一种相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。常用字母f表示。

2．摩擦力的分类

（1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体上面滑动时产生的摩擦力；

（2）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力；

（3）静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而未发生相对运动时，在它们的接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力

3．产生条件

（1）两物体直接接触且有相互作用的弹力；（2）两接触面均；（3）物体间有相对运动或相对运动趋势。

4．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。

【特别提醒】相对运动方向的理解

物体的运动方向是相对于地面而言的，而物体的相对（趋势）运动方向是相对于和它接触的物体而言的。摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，无论哪种情况，摩擦力的方向与相对运动方向或相对运动趋势的方向相反。

5．测量滑动摩擦力

（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做运动。此时，我们读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力的大小。

分析：由于木块做匀速直线运动，所以，木块在水平方向上受到的滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力是一对平衡力。由二力平衡条件可知，木块受到的滑动摩擦力和拉力大小相等，所以读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到滑动摩擦力的大小。

（2）测量原理：

6．探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关

实验目的

探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关

实验原理

二力平衡

实验思路

根据生活经验，同样的接触面，物体越重，对接触面的压力越大，滑动时受到的摩擦力越大；同样的压力，接触面越粗糙，物体滑动时受到的摩擦力越大。只要控制接触面相同，测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力，就可以找到滑动摩擦力与压力的关系；同理，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，就可以找到滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。

实验装置

实验器材

弹簧测力计、带钩的木块、木板、砝码、毛巾等

实验过程

1.用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。

2.在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。

3.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测量滑动摩擦力。

实验结论

（1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关；

（2）在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；

（3）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

交流与反思

（1）间接测量滑动摩擦力：用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡可知木块与长木板间的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块的拉力大小。

（2）控制变量法：①探究滑动摩擦力大小与压力的关系，控制接触面的粗糙程度不变，改变压力大小；②探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度。

（3）实验设计不足之处：很难使木块做匀速直线运动，弹簧测力计读数不稳定。

（4）实验改进：改进方案如下图所示。

将弹簧测力计的挂钩与木板相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验，这样不但方便读数，而且长木板也不需要做匀速直线运动。

（5）滑动摩擦力的大小与速度和接触面积大小无关。

大量实验表明：滑动摩擦力的大小与接触面所受的有关，接触面受到的越大，滑动摩擦力越；滑动摩擦力的大小还与有关，接触面越，滑动摩擦力越。另外，滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关。

【实验拓展】探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度的关系

①把木块与砝码放在木板上面，以比较小的速度拉动木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F1。

②保持压力、粗糙程度都相同，以比较大的速度拉动木块做匀速直