第08讲 化学反应的表示及基本类型（寒假预习讲义）（原卷版）.docxVIP

第08讲化学反应的表示及基本类型

内容导航——预习四步曲

第一步：学

析教材学知识：教材精讲精析、全方位预习

第二步：练

练习题强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法

练考点会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用

第三步：记

串知识识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

第四步：测

过关测稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升

知识点1化学方程式的定义与意义

1.定义：?用包含的式子来表示化学反应的式子，称为。

2.意义：

（1）表明?、各是什么物质。

（2）表明?（如点燃、加热、催化剂等）。

（3）表明各物质之间的比（即化学计量数之比）。

（4）表明?各物质之间的关系（通过相对原子/分子质量计算得出）。

3.教材实例：?氢气在氧气中燃烧。化学方程式：2H?+O?2H?O

表示：与在条件下生成。

微观：每个?氢分子与个?氧分子反应，生成个?水分子。

质量关系：每份?质量的氢气与份?质量的氧气完全反应，生成份?质量的水。

【方法导引】

理解化学方程式，应从?“质”（什么物质反应，生成什么物质，条件是什么）和?“量”（微观粒子数比、质量比）两个维度进行。

【易错指南】

化学方程式中的“+”读作?“和”?或?“与”，“→”或“=”读作?“生成”，不能读作“等于”。

化学计量数之比是微观粒子个数之比，不是质量之比。质量比需通过化学计量数与相对分子质量计算得出。

知识点2化学方程式的书写原则与步骤

1.书写原则：

（1）以为基础：不能随意臆造不存在的物质和反应，化学式必须正确。

（2）遵守定律：必须进行，使反应前后各原子的种类和数目相等。

2.书写步骤（以加热氯酸钾制氧气为例）：

（1）写（化学式）：根据实验事实，在式子边写出反应物的化学式（KClO?），边写出生成物的化学式（KCl和O?），中间用连接。

KClO?——KCl+O?

（2）配（平系数）：在化学式前配上适当的，使左右两边同种原子的数目，并把短线改为。

2KClO?——2KCl+3O?

(左边：2K，2Cl，6O；右边：2K，2Cl，6O)

（3）标（注条件与状态）：在等号上方或下方注明，并在生成物化学式右侧标注符号（气体用“”表示，沉淀用“”表示）。

2KClO?2KCl+3O?↑

条件：加热（Δ）、催化剂（MnO?）。

状态符号：反应物中无气体，生成物O?是气体，故标“↑”。

【方法导引】

“写、配、标”三步法是书写规范化学方程式的核心流程。配平是难点，需重点练习。

【易错指南】

化学计量数位置：只能写在化学式前面，不能写在元素符号右下角（改变化学式本身是绝对错误的）。

“↑”和“↓”的使用条件：

“↑”：只有当反应物中无气体，而生成物中有气体时，在该气体化学式右边标注。

“↓”：只有当反应在溶液中进行，且生成物中有难溶固体（沉淀）时，在该沉淀化学式右边标注。

示例：?碳酸钙与盐酸反应：CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑（生成气体）；硫酸铜与氢氧化钠反应：CuSO?+2NaOH=Na?SO?+Cu(OH)?↓（生成沉淀）。

知识点3化学方程式的配平方法

1.核心原则：只改变化学式的系数（化学计量数），不能改变化学式中元素符号的数字。

2.常用方法：

（1）观察法：从出现次数最多或最复杂的化学式入手，推测其他系数。

例：Fe+O?——Fe?O?

观察右边Fe?O?中有个Fe，左边Fe前配。

观察右边Fe?O?中有个O，左边O?前配。

得：3Fe+2O?Fe?O?

（2）最小公倍数法：适用于左右两边某元素原子个数出现一次且相差较多的反应。

例：P+O?——P?O?

找氧原子：左边O?有个氧，右边P?O?有个氧。最小公倍数为。

在O?前配