记叙文《班级趣事》修改升级：从细致描写入手.docxVIP

记叙文《班级趣事》修改升级：从细致描写入手

升格角度：由“内容空洞”到“细致有趣”

【真题】

对于学生而言，班级真可以称得上第二个家了，在这个家里，我们收获到了各种各样的心情。请以“班级??事”为题，从“趣、乐、酷、同、暖心、难忘(也可以自行用词）”中任选一词，写一篇作文。

要求：（1)把题目补充完整；（2)中心明确，条理清晰;（3)语言简洁生动，感情真挚；（4)书写工整规范，卷面整洁；（5)不少于500字。

【考场原作】

班级趣事

我的邻桌坐着纪鹏飞，他特会“整”人。

昨天上语文课，刘老师提问马超：“《少年闰土》这篇课文按什么写作方法组织材料?”马超答不上来。刘老师便让大家先读一遍再回答。（①未能对场面展开描写，致使文章的描写不生动,读来索然无味。）

趁这个机会，纪鹏飞便串通周围的同学，故意为马超提供错误答案，捉弄马超。

几分钟后，当刘老师再次让马超回答刚才的问题时，马超竟真的用纪鹏飞提供的错误答案回答了。纪鹏飞见马超中计，得意忘形，竟大声叫道：“上当啦！”（②叙述过于简单，不能综合运用多种描写手法刻画人物形象，导致人物的形象特点不突出。）

“上什么当？”刘老师查清了原因，严厉批评纪鹏飞不仅不认真读书，反而捉弄别人。纪鹏飞想捉弄马超，没想到自己受罚，真是搬起石头砸自己的脚！我暗暗觉得好笑，可不敢笑出声来……（③语言平淡，缺乏情感表达，缺乏感染力。）

问题探究：

本文属于三类文。文章基本切题，中心较明确，有事件，但是内容描写空洞，不够细致具体。叙述条理欠清楚，语言平淡无奇，没有亮点。

【修改方案】

想捉弄同学，自己反而受罚，事情的有趣之处就在于此。习作选材扣住了题眼，但文中对事情的描写不细致，读不出“趣味”。如何写出事情的“趣味”？

建议从以下几个方面入手：

一、细致描写人物言行

事情的“趣味”是通过人物前后矛盾的动作、语言等体现出来的，所以习作中要细致刻画人物的动作、语言、神态及心理。本文中，纪鹏飞怎样串通周围的同学？错误答案是什么？马超中计后纪鹏飞表现如何？纪鹏飞自己受罚后是什么样子？还有马超困惑的神情、回答的内容及知道中计后愕然的表情等。只有把这些内容写具体了，读者体会到了纪鹏飞是“搬起石头砸自己的脚”，才能感受到其中的“趣味”。

二、逼真描写当时的场面

真实再现场面，能给人身临其境的感觉。读者只有把自己置身于事件场景之中，才能更真切地感受其中的“趣”。本文中，马超不会回答老师提出的问题，周围的同学“热情”地为他传递“答案”，所以他才中计上当，用他们提供的错误答案回答，此时读者也会感受到纪鹏飞的“成功”。

三、多运用对比手法

如同学们都会回答与马超不会回答的对比；纪鹏飞想捉弄马超与纪鹏飞自己受罚的对比；纪鹏飞先前得意与后来沮丧的对比……这些都能凸显事情的“趣”。

【升格佳作】

班级趣事

我们班的纪鹏飞可以说是三生有幸----与纪晓岚一个姓。众所周知，纪晓岚是我国清朝的大学士，可同姓的纪鹏飞，光会“整”人。

昨天上语文课，刘老师提出一个很简单的问题：“《少年闰土》这篇课文按什么写作方法组织材料?”

很多同学都可以轻而易举地说出答案，于是把手举得高高的，一副要上天摘星星的架势。可刘老师偏偏叫了趴在桌子上的马超。马超磨磨蹭蹭地站起来，又摆出惯有的那张苦瓜脸看着刘老师。“别看我，先读一遍课文再回答吧。”刘老师命令道。一些同学就开始摇头晃脑地读了起来：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地……”

趁这个机会，纪鹏飞就开始前后宣传他的“整人大法”了。他可真够忙的，先对同桌叮嘱一番，然后转过去悄悄对马超的同桌耳语一阵，最后凑过来将秘密告诉我:“待会儿老师问马超时，我们就故意告诉他错误答案，捉弄一下他。”

这个纪鹏飞可真够坏的！不过,捉弄一下平时横行霸道的马超，出出气也不错！

见大功告成，纪鹏飞便心满意足地打开书，装模作样地读课文。

见时间差不多了，刘老师让大家停下来，让马超继续回答刚才的问题。马超果然不会，站在那儿愁容不展。纪鹏飞连忙“亲热”地“提醒”：“马超，按事情发展的顺序！”马超的同桌也跟着起哄：“按事情发展的顺序！”马超见我用期待的眼神看着他，大概以为我希望他跟着答吧，于是他立即回答:“按事情发展的顺序。”没等老师纠正，纪鹏飞竟拍着双手叫道：“上当啦！”“上什么当？”老师查清了原因，严厉批评纪鹏飞不仅不认真读书，反而捉弄别人。

这个纪鹏飞，想捉弄马超，没想到自己受罚，真是偷鸡不成蚀把米！我暗暗觉得好笑，可不敢笑出声来……??

高分揭秘：

描写多样，形象鲜明。文章选材鲜活，描写细腻，修改后的作文综合运用动作描写“耳语”“拍着双手”、语言描写“待会儿老师问马超时，我们就故意告诉他错误答案，捉弄一下他”、神态描写“摆出惯有的那张苦瓜脸”“愁容不展”等，将人物刻画得活灵活现，跃然纸上。

语言简洁，幽默风