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XX市第三初中2025-2026学年第一学期初三年级英语备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，是初三年级学生备战中考的关键起步阶段，英语学科作为中考核心科目，承载着夯实语言基础、提升综合运用能力、培养核心素养、助力学生冲刺理想高中的重要使命。本学期，XX市第三初中初三年级英语备课组在学校领导的正确引领下，在教务处、英语教研组的统筹指导与悉心关怀下，紧扣《义务教育英语课程标准》要求，立足初三年级学生英语基础差异、中考备考实际，围绕“夯实基础、聚焦中考、提质增效、分层备考、全员提升”的核心目标，全体备课组成员凝心聚力、务实笃行、互帮互助、深耕细研，扎实推进各项教学、教研、备考、辅导及专项训练工作，圆满完成了本学期既定的各项工作任务，有效推动了学生英语综合能力的提升，为下学期中考冲刺奠定了坚实基础。现将本学期备课组工作总结如下，梳理成效、查摆不足，明确后续备考方向，凝聚工作合力，助力学生在英语中考中取得优异成绩。

一、强化教学常规，筑牢中考备考根基

初三年级英语教学的核心是围绕中考展开，教学常规的落实直接关系到备考质量和学生能力提升的实效。本学期，备课组始终坚持“常规抓细、细节抓实、实效抓强、备考抓准”的原则，严格落实“备、教、批、辅、考、评”各环节要求，结合初三年级英语中考考点、学生基础差异及备考进度，做到有计划、有落实、有检查、有反馈，确保教学备考工作有序、高效、规范推进。

在备课环节，我们坚持“集体备课凝合力、个人精备显特色、备考抓精准、教学求实效”的原则，将集体智慧与个人教学优势、学生实际学情、中考备考需求有机结合。每周固定开展一次集体备课活动，提前确定备课主题、主讲人及中考备考切入点，主讲人结合初三年级英语教材、中考考纲、历年中考真题及本学期教学进度，深入研读教材、梳理知识脉络、拆解核心考点、分析中考命题趋势，明确每节课的教学目标、重点难点、备考要点、教学流程、例题设计、习题筛选及答题技巧指导重点，分享教学设计、备考资源、难点突破方法及学情适配技巧。其余成员结合自身教学经验和本班学生基础差异，围绕考点解读、例题选取、课堂互动设计、作业布置、学困生辅导、优等生拓展、答题规范指导等方面各抒己见，共同探讨备考中的疑点、难点，重点梳理完形填空、阅读理解、书面表达、语法填空等核心题型的教学思路和备考技巧，优化教学备考方案，避免“千人一面”的教学模式，确保每一节课都贴合初三年级学生的认知水平和中考备考需求。集体备课结束后，各位教师结合本班学生的接受能力、英语基础、学习习惯，对教案、课件、课堂活动、例题习题进行个性化修改，突出教学针对性和备考实效性，真正实现“备教材、备学生、备教法、备考点、备习题、备规范”。同时，要求教师提前梳理中考高频考点、易错点，注重知识的连贯性和梯度性，将英语核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）融入每一节课的备课环节，落实“立德树人”根本任务，兼顾知识传授、能力培养和素养培育。

在课堂教学环节，全体教师始终坚持“以生为本、素养立意、考点突出、备考导向”的教学理念，着力打造高效、精准、贴合中考备考特点的课堂。结合初三年级学生英语基础差异、备考压力大的特点，鼓励教师采用考点精讲、真题演练、变式训练、错题辨析、小组研讨、多媒体辅助等多样化教学方法，将抽象的语法知识、复杂的语言点与中考真题、生活实际相结合，帮助学生快速掌握考点、提升答题技巧、适应中考备考节奏。例如，在讲解语法考点时，结合历年中考真题讲解考点应用方法和答题思路，再设计不同类型的变式训练题，引导学生多角度运用考点解决问题，加深对考点的理解和掌握；在讲解完形填空、阅读理解等题型时，重点讲解审题技巧、解题思路、答题方法和易错点规避技巧，引导学生规范答题、提升答题准确率；在课堂教学中，注重发挥学生的主体作用，预留充足的思考、练习和答疑时间，鼓励学生主动提问、自主探究、合作交流，培养学生的独立思考能力和合作意识。同时，注重课堂节奏的把控，突出中考考点和备考重点，及时关注学生的学习状态，做好课堂反馈，确保每一位学生都能跟上教学备考进度，掌握核心考点和答题技巧。此外，严格落实课堂纪律要求，重点培养学生认真听讲、及时记录、主动思考、勤于练习、规范书写、按时完成作业的良好学习备考习惯，为后续中考冲刺奠定良好基础。

在作业布置与批改环节，备课组坚持“轻量化、针对性、分层设计、重实效、强反馈、贴中考”的原则，杜绝机械重复作业，兼顾基础巩固、考点强化、答题技巧提升和备考实效，贴合初三年级英语备考特点和学生实际学情。结合学生英语基础差异和中考备考进度，作业以基础题、中考真题、变式题为主，分为基础巩固题、能力提升题、拓展培优题三个层次，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中巩固知识点、提升能力、获得成就感。基础巩固题侧重核心考点、基础词汇、简单句型的巩固训练