三年级数学：连续进位的笔算乘法探究与实践.docx

三年级数学：连续进位的笔算乘法探究与实践

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，本节课属于“数与代数”领域“数的运算”主题。在知识图谱上，它既是两、三位数乘一位数（不进位、一次进位）笔算方法的自然延伸与综合应用，也是后续学习多位数乘多位数笔算的重要基石。其认知要求从“理解”迈向“熟练应用”，核心技能在于掌握连续进位乘法竖式的规范书写与准确计算流程。过程方法上，本课是发展学生运算能力和推理意识的绝佳载体。学生需在理解“满几十向前一位进几”算理的基础上，经历自主尝试、错误辨析、方法优化的完整探究过程，从而将程序性操作内化为稳定的运算策略。在素养价值层面，连续进位所要求的步