统编版小学语文四年级下册《习作：我的“自画像”》教学设计——基于“观察选择表达”模型的建构与个性书写.docx

统编版小学语文四年级下册《习作：我的“自画像”》教学设计——基于“观察选择表达”模型的建构与个性书写

一、教学内容分析

一、教学内容分析

本课隶属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，是统编版小学语文四年级下册第七单元的习作内容。从《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第二学段（34年级）习作的要求出发，本课教学坐标清晰定位于“观察与积累”“构思与表达”“交流与修改”三大能力支点。知识技能图谱上，它要求学生整合运用本册已学的“抓住人物特点”（如《“诺曼底号”遇难记》中的人物描写）和“通过具体事例表现人物”（如《小英雄雨来》）的阅读经验，实现从“读人”到“写己”的迁移与创造，核心技能在于“