历年广东教师招聘考试《教育学》真题及答案(精编)（解析）.pdfVIP

历年广东教师招聘考试《教育学》真题及答案(精编)（解析）

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班级管理的价值和作用在于两个大的方面：一是促进学生发展；二是促进班级发展。一般来说，班

级管理的在于创造环境让学生投身学习，健康发展。

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马克思主义关于人的全面发展学说认为：“人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造

成了人的片面发展．大工业机器生产要求人的全面发展．并为人的全面发展提供了物质基础：实现

人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。”

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《论语》较为集中地反映了孔子的思想。是由他的弟子及再传弟子编撰而成。

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考查课堂教学的概念。

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教育目的的个人本位论代表人物有卢梭、夸美纽斯、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛奇、福禄贝尔。斯

宾塞是生活本位论的代表人物。涂尔干是社会本位论的代表人物。

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阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展

任务。教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。题干中涨老师是根据学生年龄

阶段对学生进行循循善诱。

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教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用

教育规律，达到最优的教育效果。“教学有法，但无定法”是说教学是有方法的，但是教学方法是

不确定的，要根据不同的内容和学生的特点选择相应的教学方法，这体现了教师劳动的创造性。

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班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。李老师通过修订和执行班规去

管理班级．属于常规管理。

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更新教师的教学观念，是教学方法改革的核心。

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备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。教师备课的内容主要由三个环节构成：钻

研教材、了解学生和制定教学进度计划。

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采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。

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略

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杜威的三中心论：“儿童中心(学生中心)”“经验中心”“活动中心”。

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略

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自我教育法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省．以实现思想转化及行为控制。教师引

导学生写一句座右铭，是想学生通过座右铭的形式达到自律、自省的目的．这正是采用了自我教育

法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的

方法。实际锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行

为习惯。说服教育法又称为说理教育法，是通过语言说理传道，使学生明理晓道、分清是非、提高

品德认识的方法。

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教师在课堂教学中，调动各种途径和手段启发学生的思维时，也应注意“听其言，观其行”，接收

从学生身上发出的反馈信息，并及时做出相应的控制调节。这就要求每个教师在课堂教学中应“眼

观六路，耳听八方”，有较好的注意分配能力，才能及时地捕获准确的反馈信息。

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教学活动的中心是学生，“备学生”是教学活动的基础。

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道德意志是道德意识的内容之一，指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难

和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，也是构成个人道德品质的要素。孟子的上述思想体现了

道德意志的重要性。

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略

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略

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肢体语言又称身体语言，是指通过头、眼、颈、手、身等人体部位的协调活动来传达人物的思想，

形象地借以表情达意的一种沟通方式。

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课程的活动课程观重视儿童的发展，体现人文关怀。

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略

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马丁·布伯所说的“我一你”关系体现了对话中的主体地位相互平等的原则。教师在教学对话中应遵

循这一原则，突出学生的学习主体地位，激发其学习兴趣。

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在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为课外活

动，其中包括课余活动和文体活动。

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根据我国教育法规的规定，教师不得对学生实施体罚或变相体罚。虽然学生违反课堂纪律，教师应

该发挥教学机智，成功化解教学中的突发事件，而不应动手打伤学生。

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教师在教育_T-作中遵循循序渐进的原则，是由人的身心发展的一般规律决定的。

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学术中心课程是发端于20世纪60年代的学科结构运动，倡导通过掌握科学的基本结构和研究方法．

发展受教育者的能力。

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在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场教学。参观法属于现场教学，故选D。

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现代的教师应具备这样三种专业精神：敬业精神、人文精神、科学精神。其中敬业精神是核心，人

文精神和科学精神是相辅相成的两翼。敬业精神是一种职业观或职业态度；人文精神的核心是对人

的关切：科学精神是探索真理的活动。

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略

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学校教育制