广东省教师招聘考试《教育综合基础知识》历年真题精编(二)（解析）.pdfVIP

广东省教师招聘考试《教育综合基础知识》历年真题精编(二)

（解析）

1探究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中自主地选择研究对象，确立研究课题，

用类似科学研究的方法，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

2教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性．能

根据学生新的特别是意外的情况，迅速、正确地做出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施解

决问题。

3语义记忆是运用语言时必须用到的，接受和存储的是各种--A-知iz。情景记忆是接受和存储按照事件发

生的时间以及事件之间的时空关系排列的信息。

4略

5略

6依赖型人格是自主精神比较弱、独立意识比较缺少的人格。表现为依恋他人，敏感多思，控制情绪的

能力较差，偏向感性，不太注意自己参与决策的能力，社会参与程度较低，有一定程度的选择障碍。

7问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。从完整的问题解决过程来

看，发现问题是首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。

8教育工作是围绕教育目的而展开的，教育目的既是教育工作的出发点．也是教育工作的归宿。

9“问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固”，意为提问问题如果不迫切，那么听人讲解问

题就不会专心；思考问题不深入，学习(掌握)知识就不牢固。这句话意在说明问题的设计要找准切入

点，切中要害，问在知识的关键点，这就是问题设计的巧妙所在。

10意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯

懦。

11用一次考试的成绩否定自己的学习能力，属于以偏概全的观念。

12知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然保

持相对不变的特性．

13智商(IQ)心理年龄(智力年龄)／实际年龄×100，计算可得该学生智商为110。智商超过130为智力超常

儿童，低于70为弱智儿童，70～130为智力正常儿童。

14谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来

引导学生获取或巩固知识的方法．

15实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变

化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。要让学生亲身观察到植物细胞的特征并掌握显微镜

的使用流程和方法，最好让学生自己用显微镜观察植物细胞，因此最好采用实验法进行此次教学。

16《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未

成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

17《学生伤害事故处理办法》第三条规定，学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，

及时、妥善地处理。

18布鲁纳是结构主义课程论的代表人物。

19教师在处理班级突发事件时，坚持说服教育、以理服人、教育从严、处理从宽。这体现了处理班级突

发事件的教育性原则。

20差异律针对的是感知对象与它的背景的差异而言。凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知的

越清晰。白色粉笔与黑板，形成明显的差异，依据的即是差异律。

21班主任在学校教育中，是实现班级学生全面、和谐发展教育目标的具体执行者。其他选项并不是该教

育目标的具体执行者。

22心理辅导的目标有两个：第一是学会调适，包括调节和适应；第二是寻求发展。

23埃里克森认为这个阶段体现了童年期向青年期发展中的过渡阶段。在这个阶段中，儿童必须仔细思考

全部积累起来的有关他们自己及社会的知识．最后致力于某一生活策略。一旦他们这样做。他们就获

得了一种同一性．长大成人了。获得个人的同一性就标志着这个发展阶段取得了满意的结局。

24教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故

意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮

辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，