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学生作业管理制度

一、总则

第一条为规范我校教学管理，优化作业设计与实施，切实减轻学生过重课业负担，提升育人实效，促进学生全面发展和健康成长，依据国家相关教育方针政策及本校实际，特制定本制度。

第二条本制度适用于本校全体学生的各类作业管理，包括日常作业、假期作业、实践性作业及其他专项作业。全体教师应严格遵照执行，确保作业管理工作科学、有序、高效。

第三条作业管理应坚持立德树人根本任务，遵循教育教学规律和学生身心发展特点，以促进学生深度学习、培养核心素养为导向，注重作业的诊断、巩固、拓展和育人功能。

二、作业设计与布置

第四条作业设计原则。教师应依据课程标准、教学内容及学生认知水平，精心设计具有针对性、层次性和实践性的作业。

1.育人导向：作业内容应蕴含正确价值观，培养学生良好品德和行为习惯，渗透爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育。

2.目标明确：作业应服务于教学目标的达成，有助于学生巩固所学知识、掌握技能、提升思维能力。

3.精选适量：严格控制作业总量和时长，避免机械重复。教师应精选习题，优先选择具有代表性、启发性的内容，确保学生在合理时间内能够完成。

4.分层设计：关注学生个体差异，鼓励设计不同难度、不同类型的作业供学生选择，满足学有余力学生的拓展需求和学习困难学生的基础需求。

5.形式多样：除传统书面作业外，应积极探索探究性、实践性、体验性、合作性作业，如阅读感悟、实验操作、社会调查、手工制作、口头表达等，激发学生学习兴趣。

第五条作业布置规范。

1.提前规划：教师应在备课时即对作业进行整体规划，确保作业与教学进度、教学内容紧密衔接。

2.明确要求：布置作业时，教师应向学生清晰说明作业的目的、内容、要求、完成时限及评价标准，必要时进行示范指导。

3.控制总量：各年级、各学科教师应加强沟通协调，由班主任负责统筹本班每日作业总量，确保学生每日书面作业完成时间不超过国家及地方规定标准。严禁布置要求家长检查批改的作业。

4.科学统筹：避免在节假日集中布置大量作业，特殊时期（如疫情居家学习）应更加注重作业的质量与适应性。

三、作业完成与提交

第六条学生应按时、独立、认真完成作业，做到书写工整、步骤完整、答案准确。鼓励学生在作业中体现创新性思维。

第七条学生应养成良好的作业习惯，合理规划时间，独立思考，不抄袭、不敷衍。遇到困难可向老师或同学请教，但不得直接抄袭他人成果。

第八条学生应按要求及时提交作业。确因特殊情况（如疾病）无法按时完成的，须由家长向班主任说明情况，经批准后可延期提交，教师应酌情安排补做。

第九条对于未按时完成作业的学生，教师应了解原因，区别对待，加强教育引导，帮助其改进，不得简单粗暴批评或变相惩罚。

四、作业批改与反馈

第十条作业批改基本要求。

1.及时认真：教师应在收到学生作业后尽快批改，一般情况下应在下次上课前完成，确保反馈的时效性。批改要认真细致，不遗漏、不敷衍。

2.准确规范：批改符号应统一规范，评语应简洁明了、针对性强，指出问题，肯定进步，提出改进建议。对错误之处应予以标记，引导学生自行订正。

3.关注过程：不仅关注作业结果的正确性，更要关注学生解题思路、思维过程及情感态度的体现。鼓励采用等级、评语、符号等多种评价方式相结合。

4.突出激励：评语应以鼓励为主，激发学生学习信心和积极性，保护学生的学习热情。

第十一条作业反馈与讲评。

1.及时反馈：教师应将批改结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况。对于共性问题，应在课堂上集中讲评；对于个性问题，可进行个别辅导。

2.注重实效：讲评应突出重点、难点和易错点，引导学生分析错误原因，掌握正确方法，举一反三，提升学习能力。鼓励学生参与作业讲评过程，进行互评互议。

3.允许订正：鼓励学生对做错的题目进行订正，教师应对学生的订正情况进行二次批改和反馈，促进学生真正理解和掌握知识。

第十二条教师应建立作业批改记录，收集典型错误、优秀范例，作为改进教学、辅导学生的重要依据。对于学生在作业中反映出的普遍性问题，应及时调整教学策略。

五、作业管理与监督

第十三条学校层面管理。

1.教务处（或教学管理部门）负责全校作业管理制度的制定、宣传、指导和监督检查工作。

2.将作业设计与批改质量纳入教师教学常规考核和业务评价范围。

3.定期组织开展作业设计研讨、优秀作业评选与展示等活动，推广先进经验。

4.通过学生问卷、家长座谈、教师访谈等多种形式，定期了解作业管理实施情况，及时发现问题并督促整改。

第十四条年级组与教研组职责。

1.年级组负责协调本年级各学科作业总量，督促班主任履行作业统筹职责。

2.教研组长负责组织本学科教师开展作业设计研究，统一作业设计理