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科技人文融合创新教育实践路径探析

——以全国青少年科技创新大赛十佳优秀科技实践活动为例

文_陈郑伟何善亮／南京师范大学教育科学学院

摘要：采用案例分析法，以创新大赛十佳优秀科技实践活动为案例，探析走

进自然环境、依托传统文化、立足现实生活、引入现代科技的科技人文融合创新

教育的实践路径。

关键词：科技人文融合创新教育全国青少年科技创新大赛科技实践活动

案例分析法

科技一般泛指科学和技术，人文更尝试采用案例分析法以创新大赛第32—

是内涵丰富：认为人是具有首要价值和34届的十佳优秀科技实践活动为例，探

意义的；秉持人道主义，关心人类福利；析科技人文融合创新教育的实践路径。

对广泛事物持有博爱主义[1]。从20世纪一、走进自然环境，思考人与自然

50年代以来，科学与人文逐渐从对立走和谐共生

向融合，对科学教育与人文教育提出了卢梭认为，每个人都受到自然教育、

新的要求[2]。STEM+的教育范式也不事物教育、人为教育的影响，其中自然

断地将科学因素与人文因素结合起来，教育受之于自然，遵循自然，它不断锻

[6]

试图在教育领域融合科技与人文，并逐炼孩子，用各种各样的考验磨砺他们。

渐走向国际化[3]。科技教育与人文教育在这种自然教育模式中，学生可以深入

的融合成为了科技知识与人文知识的融自然环境，以发现有趣的自然现象。自

合、科学精神与人文精神的融合之间的然笔记是自然教育模式中的常用方法，

纽带[4]。如何实现科技与人文的融合创即学生用笔记的形式，有规律地对身边

新教育？已有学者指出实现科学教育与的大自然进行记录和感知。学生采取自

人文教育的一体化，要在人文教育中注然笔记的方法，或调查动植物现状，或

重求真和批判性思维的培养，要在科学寻找地理、地质特征，既有知识的获得、

教育中增加科学史、科学哲学与科学社体质的锻炼，更能深刻体会自然环境的

会学内容和讨论，并在教学中进行跨文重要性，以树立保护环境的理念，这是

化比较和讨论[5]。那么科技与人文融合科技人文融合创新教育的实践路径之一。

教育的实践路径是否还能进一步创新和一方面，我国地大物博，拥有非常

落地？我们把目光投向全国青少年科技丰富的物种资源，展现出生物多样性。

创新大赛。教师可在保证安全的前提下，以当地特

全国青少年科技创新大赛是一项面