五年级上册语文期中期末复习题集.docxVIP

亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间期中与期末考试的脚步就近了。语文学习如同攀登一座风光旖旎的山峰，需要我们一步一个脚印，扎实积累，才能领略顶峰的无限风光。这份复习指南，希望能成为你们攀登路上的得力助手，帮助你们梳理知识脉络，巩固学习成果，信心满满地迎接挑战。

一、基础知识积累与运用：语文大厦的基石

基础知识是语文学习的根基，它贯穿于我们听、说、读、写的每一个环节。这部分内容看似细碎，实则至关重要，需要我们不厌其烦，反复琢磨。

（一）汉语拼音：识字正音的工具

汉语拼音是帮助我们识字、正音、学习普通话的有效工具。复习时，要特别注意：

1.声母、韵母、整体认读音节的准确认读与书写：尤其是那些容易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong；ui与iu,ei与ie）。

*典型题例：给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

*他性格倔强（qiángjiàng），从不低头。

*我们要为祖国的兴（xīngxìng）旺发达而努力。

*温馨提示：多音字的读音要根据它在词语中的意思来判断。

2.标调规则要记牢：a母出现别放过，没有a母找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。轻声字通常不标调。

*典型题例：给下面的音节加上正确的声调。

*xue（第二声，“学”习）

*hua（第四声，说“话”）

（二）汉字：形、音、义的统一体

汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都承载着丰富的意义。

1.识字与写字：

*认清字形：注意字的间架结构（独体、左右、上下、包围等），特别是形近字、同音字、多音字的辨析。比如“辩、辨、辫”，“己、已、巳”。

*理解字义：结合上下文理解字义，掌握查字典（音序查字法、部首查字法）的技能，并能根据字义组词、造句。

*规范书写：做到笔画正确、笔顺规范、结构匀称、卷面整洁。课本中要求“会写”的字是重点。

*典型题例：

*比一比，再组词：

辩（）辨（）辫（）

*查字典填空：“嫌”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画，它的读音是（），可以组词（）。

2.词语：语言的建筑材料

*理解词义：掌握课文中重点词语的意思，能联系上下文理解词义，也能通过查词典理解。

*近义词、反义词：能够准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境恰当运用。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明亮的眼睛”、“飞快地跑”），注意“的、地、得”的正确使用。

*词语归类：能按照一定的标准（如词性、结构、主题等）对词语进行归类。

*成语积累与运用：积累课文中的和课外的成语，理解其含义，了解其出处或典故，并尝试在口头和书面表达中运用。

*典型题例：

*写出下列词语的近义词：爱慕（）体面（）

*写出下列词语的反义词：懒惰（）胆怯（）

*选择合适的词语填空：（激烈热烈）的掌声响起来了。

（三）句子：表情达意的基本单位

句子是能够表达完整意思的语言单位，我们要学会规范地造句，并能理解复杂句子的含义。

1.句式变换：掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换，以及按要求改写句子（如扩句、缩句）。

*典型题例：

*把下列句子改写成“被”字句：小明把教室打扫干净了。

*把下列反问句改写成陈述句：难道我们不应该珍惜时间吗？

2.关联词语的运用：理解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）、转折关系（虽然……但是……）等。

*典型题例：在括号里填上合适的关联词语。

*（）我们努力学习，（）能取得好成绩。

*他（）学习成绩优异，（）乐于助人。

3.病句修改：能识别句子中常见的语病（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明等），并能进行修改。

*典型题例：修改病句（用修改符号在原句上修改）。

*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

4.标点符号的正确使用：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等）的基本用法。

*典型题例：给下列句子加上合适的标点符号。

*妈妈问我今天在学校开心吗

*公园里的花真多啊有牡丹月季芍药

（四）古诗文与日积月累：传统文化的浸润

本册教材中有不少优秀的古诗文和“日积月累