1318个月婴幼儿心理发展与教育活动指导要点02课件讲解.pptxVIP

13-18个月婴幼儿心理发展与教育活动指导要点;13-18个月婴幼儿动作发展的指导要点及活动案例;13-18个月婴幼儿动作发展的指导要点;活动目标：

第一，通过捡起豆豆并放入瓶中，提升幼儿三指捏和手眼协调能力。

第二，提升幼儿在游戏中的耐心。

活动准备：

黄豆、蚕豆、红豆若干，带有不同大小孔洞的瓶子若干。

活动过程：

第一，教师展示材料，示范游戏：将盘子中的豆子一颗一颗拿起，并从瓶子的孔洞中放入瓶子。教师引导家长在和幼儿游戏时，按照豆子的大小，从大到小捡豆豆，使难度循序渐进。

第二，在家长的配合鼓励下，幼儿进行游戏。;13-18个月婴幼儿认知发展的指导要点及活动案例;（1）13-15个月。

①感知觉方面：第一，引导幼儿认识并尝试说出几种较易感知的形状和颜色；第二，引导幼儿进一步感知生活中、自然界中的各种声音；第三，在视觉和听觉感知的过程中，激发幼儿的感知兴趣。

②思维方面：

在数概念的发展上，第一，通过身体动作的参与和实物的配合，加强幼儿对“1、2、3”数序的认识；第二，引导幼儿理解“1”所包含的实际的数量意义。

在类概念的发展上，此时的指导重点可以放在匹配上。

除上述两方面外，还需要引导幼儿观察生活中经常接触的，特点鲜明的生活用品、食物等，了解这些物品的名称和重要特征，但并不要求幼儿能够自主地说出来。

;（2）16-18个月。

①感知觉方面：第一，在前期对单个物体的形状、颜色的感知基础上，引导幼儿通过观察，比较同类物品间在颜色、大小、形状某一维度上的明显差异；第二，提升幼儿视觉、听觉的整体认知能力；第三，促进幼儿方位知觉的发展，引导幼儿感知并尝试记忆物体的方位。

②思维方面：

在数概念发展上，第一，继续加强对“1、2、3”数序及数量“1”的认识；第二，在此阶段末期，尝试引导幼儿感知非常简单的加数小于2的加法运算的意义。

在类概念发展上，引导幼儿在有分类线索的前提下，能够将特征差异明显的事物进行分类。;活动目标：

尝试分辨黄色和红色。

活动准备：

黄色和红色的糖果大卡片各一张，糖果小卡片若干张。

活动过程：

第一，教师展示黄色和红色的糖果大卡片，让幼儿感知这两种颜色，同时指着两张卡片分别说“这是黄色，这是红色”。

第二，教师把小卡片分发给幼儿，引导家长和幼儿一起将混合在一起的两种颜色卡片分开，在这个过程中家长随时复述颜色的名称，如“这是黄色”。;13-18个月婴幼儿语言发展的指导要点及活动案例;（1）13-15个月。

给予幼儿丰富的语言素材供其聆听，提升幼儿对词义、句义的理解能力。同时鼓励幼儿大胆发音，尝试说出周围人的称呼、物品的名称等，也鼓励幼儿说出单词句来表达意图，激发幼儿的阅读的兴趣。

（2）16-18个月。

继续丰富幼儿的词汇，注意权衡不同词性词汇的出现频率。鼓励幼儿尝试说出双词句，同时鼓励幼儿尝试使用语言与其他人交流。在阅读方面，引导幼儿了解阅读的规则，观察图片的内容，尝试理解和简单表达图片的意思。;活动目标：

第一，了解家人的称呼，积累词汇。

第二，练习叠词的发音，提升语音的规范化。

活动准备：

家人和宝宝的独照，以及全家的合影（每家一份）。

活动过程：

第一，教师示范规则：拿出一张照片，家长一边念出上面家人的称呼，一边把照片翻转过来。家长重复念出称呼4-5遍后，不在翻动照片，等待幼儿翻动，如果幼儿没有翻动则继续重复称呼。使用所有家人的称呼依次进行该游戏：宝宝乳名、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。

第二，家长与幼儿共同游戏。;13-18个月婴幼儿情绪发展的指导要点及活动案例;（1）13-15个月。

成人要理解幼儿的情绪不稳定特征。幼儿在要求得不到满足或受挫折时常常发脾气。成人能指导幼儿逐渐正确地识别高兴、生气、悲伤等人的基本面部表情。

（2）16-18个月。

此阶段的幼儿的情绪变化非常快，可以在很短的时间内表现出开心、悲伤、气愤等不同情绪。幼儿可以回应周围人的情绪。此阶段的幼儿开始主动尝试调整自己的负面情绪，尽管很多时候不成功，教师还是需要给予幼儿积极的鼓励。;活动目标：

识别、模仿并体验布娃娃的不同的面部情绪感受。

活动准备：

娃娃不同的面部表情图5-8张。

活动过程：

教师出示一张高兴的表情图片给幼儿观看，并且示范模仿图片做出高兴的表情。教师再出示一张难过的表情图片，引导幼儿做出相对应的表情。

待幼儿熟悉图片后，请幼儿来选择喜欢的表情，并做出模仿动作。;13-18个月婴幼儿个性与社会性发展的指导要点及活动案例;（1）13-1