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2025年幼儿园招编试题及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.4-5岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标下，典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离

C.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

D.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

2.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要冲突是（）。

A.信任对不信任

B.自主对羞怯

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

3.下列关于幼儿游戏的说法，正确的是（）。

A.角色游戏中，小班幼儿更关注“扮演谁”，大班幼儿更关注“怎么扮演”

B.结构游戏的核心是规则，规则游戏的核心是材料

C.表演游戏必须严格按照文学作品的情节进行

D.角色游戏中，教师应直接指导幼儿分配角色

4.某幼儿在搭积木时说：“我要搭一个超级大的城堡，公主住在里面。”这体现了幼儿（）的发展。

A.创造想象

B.再造想象

C.无意想象

D.逻辑思维

5.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的（），尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。

A.个体差异

B.家庭背景

C.兴趣爱好

D.性别特征

6.幼儿在“认识人民币”活动中，教师提供不同面值的纸币和硬币，让幼儿通过分类、计数、模拟购物等方式学习。这体现了（）的教学原则。

A.直观性

B.活动性

C.发展性

D.科学性

7.某中班幼儿绘画时，把太阳画成绿色，教师回应：“你画的太阳真特别！能告诉老师为什么用绿色吗？”这体现了教师（）。

A.关注幼儿的绘画技巧

B.保护幼儿的创造热情

C.纠正幼儿的认知错误

D.强调绘画的写实性

8.幼儿攻击性行为的主要原因不包括（）。

A.模仿成人或同伴的攻击行为

B.需求未被满足时的情绪宣泄

C.认知水平有限，无法正确表达需求

D.遗传因素导致的性格缺陷

9.下列关于幼儿午睡管理的做法，合理的是（）。

A.要求幼儿必须在30分钟内入睡

B.允许幼儿带安抚玩具上床

C.教师在午睡室大声讨论班级事务

D.为避免尿床，限制幼儿午睡前饮水

10.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“愿意讲话并能清楚地表达”属于（）领域的目标。

A.语言

B.社会

C.健康

D.科学

11.幼儿在音乐活动中，能跟随节奏做简单的拍手、踏脚动作，这说明其（）发展达到了目标。

A.音乐感受与表现能力

B.音乐创造能力

C.音乐理解能力

D.音乐认知能力

12.下列家园沟通方式中，最适合向家长反馈幼儿阶段性发展情况的是（）。

A.日常接送时的简短交流

B.班级微信群的即时分享

C.书面的幼儿成长档案

D.家长开放日的现场观摩

13.某小班幼儿入园后一直哭闹，教师的正确做法是（）。

A.严厉批评，要求其停止哭闹

B.置之不理，等待其自行平复

C.拥抱安抚，用玩具转移注意力

D.联系家长，要求带回家调整

14.幼儿在建构区搭建“动物园”时，教师发现幼儿缺乏搭建立体围栏的经验，适宜的指导策略是（）。

A.直接示范围栏的搭建方法

B.提问引导：“怎样让小动物不会跑出去？”

C.替换更简单的搭建材料

D.建议幼儿更换游戏主题

15.下列关于幼儿同伴冲突的说法，错误的是（）。

A.冲突是幼儿学习解决问题的重要契机

B.教师应立即介入并替幼儿解决冲突

C.冲突能促进幼儿社会交往能力的发展

D.教师可引导幼儿用语言表达自己的需求

16.幼儿的“告状行为”主要反映了（）。

A.幼儿的道德判断能力处于他律阶段

B.幼儿缺乏解决问题的能力

C.幼儿希望获得教师的关注

D.以上都是

17.某教师在“认识春天”主题活动中，带领幼儿观察植物发芽、饲养小蝌蚪、制作风筝，这体现了（）的课程理念。

A.分科教学

B.主题整合

C.游戏化教学

D.生活化课程

18.幼儿绘画作品中的“蝌蚪人”（头大、身体小、四肢直接连接头部）主要反映了（）。

A.幼儿的绘画技巧不成熟

B.幼儿的观察能力有限

C.幼儿用简化的方式表达对人体的认知

D.幼儿的想象能力不足

19.下列关于幼儿数学学习的说法，正确的是（）。

A