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2025年小学教师资格考试教育心理学历年考试题（附答案）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）

1.小明在学习“三角形内角和180度”后，能快速推导出“任意四边形内角和360度”。这一现象属于（）。

A.具体迁移B.一般迁移C.负迁移D.逆向迁移

答案：B

2.根据埃里克森的人格发展理论，小学阶段（6-12岁）的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯B.获得主动感，克服内疚C.获得勤奋感，克服自卑D.获得同一感，克服混乱

答案：C

3.教师通过“小老师”活动，让学生轮流讲解例题，这主要利用了（）对自我效能感的影响。

A.成败经验B.替代性经验C.言语劝说D.情绪唤醒

答案：B

4.小红在背诵课文时，先分段记忆，再整体串联，这种学习策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

答案：C

5.某学生认为“考试得高分是因为题目简单”，这种归因属于（）。

A.内部、稳定B.外部、稳定C.内部、不稳定D.外部、不稳定

答案：B

6.儿童能理解“苹果比梨大，梨比桃大，所以苹果比桃大”，说明其思维已具备（）。

A.可逆性B.守恒性C.传递性D.去自我中心

答案：C

7.课堂上教师突然提高音量提醒分心的学生，这是利用了（）。

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.选择性注意

答案：B

8.以下属于程序性知识的是（）。

A.中国的首都是北京B.勾股定理的内容C.计算两位数乘法的步骤D.太阳系八大行星名称

答案：C

9.某教师通过“今天的作业完成得又快又好，可以获得一枚积分卡”来激励学生，这属于（）。

A.内部动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力

答案：B

10.学生在学习“圆”的概念后，能区分“篮球”“硬币”“月亮”是否属于圆，这体现了（）。

A.概念形成B.概念同化C.概念运用D.概念具体化

答案：C

11.根据加涅的学习结果分类，“学生能正确使用标点符号”属于（）。

A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能

答案：B

12.某学生在解决数学题时，总是习惯用固定的步骤，即使遇到更简便的方法也不愿尝试，这体现了（）的影响。

A.功能固着B.原型启发C.定势D.酝酿效应

答案：C

13.小学低年级学生在计算时需要借助手指或小棒，这说明其思维处于（）。

A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维

答案：B

14.教师通过“你这次作文的开头很新颖，下次可以试试在结尾升华主题”的评价，体现了（）。

A.绝对性评价B.相对性评价C.形成性评价D.总结性评价

答案：C

15.某学生因一次数学考试失利，认为“自己永远学不好数学”，这种认知偏差属于（）。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.合理化

答案：B

16.课堂上教师要求“小组讨论时声音不超过第三排能听到”，这属于（）的课堂纪律。

A.教师促成B.集体促成C.任务促成D.自我促成

答案：A

17.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的核心环节是（）。

A.注意过程B.保持过程C.复制过程D.动机过程

答案：A

18.学生在阅读时遇到生词，会主动查字典并标注释义，这种学习策略属于（）。

A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.资源管理策略

答案：C

19.小学中年级学生的注意力持续时间约为（）。

A.10-15分钟B.15-20分钟C.20-25分钟D.25-30分钟

答案：C

20.教师通过“角色扮演”活动帮助学生理解他人情感，这主要促进了（）的发展。

A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：B

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题有2-4个正确选项）

21.以下属于奥苏贝尔有意义学习条件的是（）。

A.学习材料具有逻辑意义B.学生认知结构中有适当的观念C.学生具有有意义学习的心向D.教师采用讲授式教学

答案：ABC

22.小学生记忆发展的特点包括（）。

A.无意记忆占主导逐渐向有意记忆发展B.机