山西省太原市2025-2026学年第一学期高三年级期末学业诊断历史试卷.pdfVIP

2025～2026学年第一学期高三年级期末学业诊断

历史参考答案及评分建议

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。

题号12345678910111213141516

答案BDAACBCCACDBDADB

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17.（12分）

（1）煤炭开采逐渐扩大；煤炭利用广泛，逐渐代替柴薪成为主要能源；煤炭开采由政府垄

断到逐渐放开；煤炭利用由课税以补给财政到带动经济社会的整体发展。（6分，每点2分，

答出任意三点即可）

（2）煤炭开采业的发展关乎国计民生，国家高度重视；政府通过设置专门机构和专职官员

进行层级管理，彰显了中央集权国家治理模式的优势；顺应地域资源差异，因地制宜进行能

源开发利用；政策随时代需求调整，体现了国家治理的灵活性。（6分，每点2分，答出任

意三点即可）

18.（14分）

（1）中国外交体制极端落后；中国翻译人才严重短缺；西方通过外交攫取在华权益；清政

府愚昧无知试图借此维护自身统治；半殖民地半封建社会的中国，外交转型极其艰难。（8分，

每点2分，答出任意四点即可）

（2）进行宏观调控，纳入国家制度化体制；政治性主导，明确其“国家至上的原则”（或服

从和服务于国家政治）；渐进式发展，机构设置和实践运行日益规范；成效明显，助力提升

了中国的国际话语权。（6分，每点2分，答出任意三点即可）

19.（14分）

（1）主要是战争外交；已出现通过缔结条约以和平解决争端的外交实践；条约签订过程中

存在国家博弈；重视国家荣誉。（6分，每点2分，任答三点即可）

（2）《银板条约》属于实物史料，是第一手史料，具有很高的史料价值；可用于研究古埃及

的王权观念、官方历史叙事与宗教政治；反映了统治者希望塑造的国家形象与意识形态；其

内容存在明显夸大与选择性记录（如将赫梯求和描绘为对埃及的恐惧），不能客观反映战役

结果与双方的真实地位，需与其他史料对照使用；和平解决争端源远流长，世界各国应通过

相互尊重、平等协商来建立稳定的国际秩序。（8分，每点2分，答出任意四点即可）20.

（12分）

评分标准：

评分维度评分细则

论题紧扣材料核心（文明、科技、制度、知识、权力变局及相互关联），观点鲜明、

论题表述简洁，能统领全文论述；（2分）

（0～2分）论题与材料相关，但表述模糊或不够精准，未能清晰概括核心观点；（1分）

论题脱离材料主题，或未拟论题。（0分）

能答出与论题相吻合的两个以上正确史实，并能史论结合、论证充分、表达清晰。

（6～8分）

阐述

能答出与论题相关的一个正确史实，基本做到史论结合、论证充分、表达清晰。

（0～8分）

（3～5分）

所答史实不相关或错误，无论证或者论证不充分、表达不清晰。（0～2分）

结论在论题的基础上有所升华，得2分；照抄论题或无结论，得0分。

（0～2分）

示例一：

论题：百年变局下，全球文明与权力格局的东移重构

论述：近代以来，西方凭借新航路开辟、殖民扩张及工业革命，确立了全球文明与权力的主

导地位，二战后布雷顿森林体系进一步巩固其经济霸权，大西洋体系长期掌控全球秩序。

但百年变局中，这一格局加速向东方重构。21世纪以来，中国、印度等东方国家对全球经

济增长年均贡献超50%，预计2050年全球前四大经济体将以东方国家为主，东方文明重回

全球舞台中心。同时，亚洲国家在国际组织中的话语权持续提升，“一带一路”倡议重塑区

域联系，而国际行为主体多元化分散了传统国家权力，西方主导的国际机制因规则僵化面临

改革压力，全球权力从“西方单极主导”向“东西方平衡”转变。

总结：东方在文明、经济、权力领域的崛起，推动全球格局从“西方中心”向“东西方多元

共治”转型，成为人类文明发展的重要转向，彰显了百年变局的核心趋势。

示例二：

论题：科技变局的演进，重塑人类社会的运行逻辑

论述：400年来，科技变局从机械化到智能化，持续颠覆人类社会的运行与治理逻辑。

17-19世