山西省太原市2025-2026学年高二上学期期末学业诊断历史试卷.pdfVIP

2025～2026学年第一学期高二年级期末学业诊断

历史参考答案及评分建议

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。

题号12345678910111213141516

答案BDABDABACDCACBCD

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17.（14分）

（1）主体多元化（从国家主导到国家与社会协同管理）；从以行政调节为主到逐渐引入市场机

制（如明清时期市场导向型储备出现）；储备形式多样化；制度设计日益系统化、规范化；兼

顾防灾稳定与商品流通。（6分，每点2分，任答3点即可）

（2）核心内涵：从“口粮安全”向“多元化食物供给安全”拓展，体现“大食物观”；构建

政府调控与市场调节相结合的管理框架；统筹国内生产与国际贸易，确保长期可持续的粮食

安全体系。（4分，每点2分，任答2点即可）

意义：有利于促进农业转型升级；有利于改善民生与优化消费结构；有利于维护社会稳定；

有利于保障国家战略安全（或经济安全、或政权稳固）；有利于促进国家治理体系的完善。

（4分，每点2分，任答2点即可）

18.（12分）

（1）时代背景方面：苏伊士运河是近代殖民扩张与资本主义经济形态的产物，大运河体现

了传统中央集权国家的治理模式与农耕经济形态；

空间属性方面：苏伊士运河是国际海运通道，大运河是内陆运河；

功能方面：苏伊士运河服务于国际贸易与国家对外战略需求，大运河服务于国内政权巩固与经

济发展（或保障京城供给、巩固中央集权、促进国内商品经济发展）；

修建与运营主体方面：苏伊士运河由国际资本与殖民势力主导，大运河由中国古代王朝主导；发展

前景方面：苏伊士运河在全球海运中仍具有稳固的战略地位，大运河在近代以来逐渐衰落，当代

重新发挥重要价值。（8分，每方面4分，每方面“苏伊士运河”和“中国古代大运河”每

点各2分，任答两方面即可）

（2）促进交通设施的完善；提高运输效率；促进区域经济与国际贸易的发展；带动沿线港

口、城市的兴起与繁荣，重塑区域经济地理格局。（4分，每点2分，任答2点即可）19.

（14分）

（1）所有权与经营权分离（“东伙分离”制度）；业务对象由民间扩展到政府（涵盖官款和

商款）；分布范围遍布全国；注重诚信。（6分，每点2分，任答3点即可）

（2）原因：人才断层，缺乏应对变局的管理人才；官商结合的经营模式脆弱，王朝更迭后

失去官方支持；辛亥革命引发社会动荡，各地分号遭劫掠；经营管理僵化，资本抽逃导致资

金链断裂。（4分，每点2分，任答2点即可）

启示：重视人才培养与梯队建设，保持经营活力；需兼顾政策红利与市场自主，避免过度依

赖官方；建立健全风险防控机制，应对社会变局；坚持灵活创新的经营策略，适应时代发展

需求。（4分，每点2分，任答2点即可）

20.（12分）

评分标准：

（1）论题（0-2分）：所拟论题符合材料信息，表述明确；（2分）所拟论题不符合材料信息，

或无论题。（分）

0

（2）阐述（分）：

0-8

①提取信息（分）：写出材料中两组或两组以上有关联的数据信息；（分）只写出材料

0-44

中的一组有关联性的数据信息；（2分）没有写出材料中的数据信息，或数据信息缺乏关联

性。（分）

0

②论证（0-4分）：分析准确，论证充分，逻辑严谨，表述通顺；（4分）分析较准确，论证

较充分，逻辑较严谨，表述通顺；（分）论证与提取的数据信息无关或没有进行论证。（

20

分）

（3）结论（0-2分）：结论明确、恰当、有拓展、有升华；（2分）无结论或者结论不准确。

（分）

0

示例：

论题：技术革新与政策调整推动20世纪世界经济格局重构。

阐述：20世纪各国工业技术革新与经济政策调整，深刻改变了原油、钢铁等核心工业产能

分布，推动世界经济格局从