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七年级上册语文文学常识

文学常识是语文学习的基石，它不仅帮助我们更深刻地理解课文内容，更能拓宽我们的文化视野，提升人文素养。对于刚升入初中的同学们而言，七年级上册的语文学习是一个全新的开始，接触的文学作品体裁多样，作家风格各异。下面，我们将系统梳理本册教材中的重要文学常识，希望能为你的文学之旅打下坚实的基础。

一、作家作品速览

（一）现代名家风采

1.鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是中国现代文学的奠基人之一，伟大的文学家、思想家、革命家。本学期我们学习了他的散文《从百草园到三味书屋》，该文选自他的散文集《朝花夕拾》。这部散文集多为回忆性散文，语言深沉隽永，充满了对往昔生活的温馨回忆与对社会现实的深刻反思。鲁迅的代表作还有小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》等。

2.朱自清：字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者。他的散文以语言洗练、文笔清丽著称，富有真情实感。我们学习了他的抒情散文《春》，这篇文章是描绘春天的经典之作，语言生动形象，充满了蓬勃的生机与活力。他的代表作还有《背影》、《荷塘月色》等，其中《背影》以朴实无华的文字展现了深沉的父子之情，感人至深。

3.老舍：原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家。他的作品具有浓郁的北京地方特色和幽默风趣的语言风格，被誉为“人民艺术家”。我们学习了他的散文《济南的冬天》，文章通过对济南冬天山、水、天的描绘，展现了济南冬天“温晴”的特点，表达了对济南的喜爱之情。他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。

4.冰心：原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学家。她的作品充满了对母爱、童真和自然的赞美，语言清新明快，意境优美。我们学习了她的诗歌《荷叶·母亲》，这首诗以荷叶比喻母亲，红莲比喻子女，深情歌颂了伟大的母爱。她的代表作还有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》等。

（二）古代先贤智慧

1.孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的思想核心是“仁”和“礼”。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成，是儒家经典著作之一。本学期我们学习了《〈论语〉十二章》，这些章节涵盖了孔子关于学习方法、学习态度、个人修养等方面的重要论述，如“学而时习之，不亦说乎？”“己所不欲，勿施于人”等，至今仍对我们有深刻的启迪意义。

2.曹操：字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。他的诗歌气魄雄伟，慷慨悲凉，开创了建安文学的新风气。我们学习了他的乐府诗《观沧海》，这首诗是他北征乌桓胜利后所作，通过对大海壮丽景象的描绘，展现了他开阔的胸襟和远大的政治抱负。

3.李白：字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗歌风格豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然。本学期我们学习了他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，这首诗是李白为好友王昌龄被贬而作，诗人将自己的愁心寄托给明月，表达了对友人的深切关怀与同情。他的代表作还有《望庐山瀑布》、《蜀道难》等。

4.王湾：唐代诗人，生卒年不详，其诗流传不多，但《次北固山下》一诗广为传诵。这首诗描绘了北固山下初春时节的壮丽景色，其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，意境开阔，富含哲理，被当时的宰相张说称赞并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，成为文人学士学习的典范。

5.马致远：号东篱，元代著名戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。他的散曲作品语言清丽，意境高远。我们学习了他的小令《天净沙·秋思》，这首小令仅用二十八字，就勾勒出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，抒发了一个漂泊天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，被誉为“秋思之祖”。

二、文体知识拾贝

1.散文：是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。其特点是“形散神聚”。“形散”指选材自由、结构灵活；“神聚”指中心明确、主题集中。本学期学习的《从百草园到三味书屋》、《春》、《济南的冬天》、《荷叶·母亲》等均为散文佳作。

2.记叙文：是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的六要素包括：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

3.说明文：是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。（本册虽未重点学习，但后续会接触）

4.诗歌：是一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。本学期接触的诗歌有古体诗（如《观沧海》）、近体诗（如《次北固山下》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）和散曲（如《天净沙·秋思》）。

*古体诗