10以内数的认识练习题-.docxVIP

在数学学习的启蒙阶段，10以内数的认识是基石中的基石。它不仅关乎孩子能否准确认读数字，更重要的是建立数与量的对应关系，理解数的顺序、大小以及基本的数量概念。这份练习题旨在通过多样化的形式，帮助孩子巩固对10以内数的认知，培养初步的数学思维和动手能力。家长和老师可根据孩子的掌握情况，灵活选用或调整题目，让学习过程更具针对性和趣味性。

一、数的认读与书写基础

这部分练习侧重于帮助孩子熟练掌握10以内数字的字形和正确读音，并能规范书写。

1.看图写数：仔细观察下面的图片，写出每张图片所表示的数字。

*（此处可配简单示意图，如3个苹果，5只小鸟等，练习题中可描述为：“图中有3个苹果，请写出数字：___”）

*示例：图中有五只小鸡在吃米。数字：（）

2.看数画图：根据给出的数字，在横线上画出相应数量的“○”。

*例如：数字4→○○○○

*练习：

*数字2→_________

*数字7→_________

二、数与量的对应

理解数字的核心在于它能表示“多少”。这部分练习帮助孩子建立数字符号与具体数量之间的直接联系。

1.数一数，连一连：将左边的数字与右边数量相同的物品图片用线连起来。

*（练习题中可描述为：“左边有数字‘5’，右边有三幅图：A图3个气球，B图5朵花，C图6个星星，请把数字5和B连起来。”）

2.圈一圈：请你从一堆物品中（如混合的苹果、梨），圈出指定数量的物品（如圈出4个苹果）。

*示例：下面有许多小鸭子，请你圈出其中的3只。

三、数的顺序与大小比较

掌握数的排列顺序和大小关系，是进行后续计算的重要前提。

1.填一填（按顺序）：

*1，（），3，（），5，（），7，（），9，（）

*10，（），8，（），6，（），4，（），2，（）

2.数一数，比一比：

*左边有2个三角形，右边有5个圆形。

*三角形比圆形（多/少），2○5（填或）

*圆形比三角形（多/少），5○2（填或）

3.谁最大，谁最小：在给出的3-4个数字中（如3,7,1,5），找出最大的数和最小的数。

四、基数与序数初步感知

区分“几个”（基数，表示数量）和“第几个”（序数，表示顺序位置）是理解数概念的重要方面。

1.小动物排队：

*图中有一排小动物：小狗、小猫、小兔、小猴、小鸡。

*一共有（）只小动物。

*从左边数，小猫排在第（）位，小猴排在第（）位。

*从右边数，小兔排在第（）位，小鸡排在第（）位。

*请把从左边数第3只小动物圈起来。

五、综合运用与趣味拓展

将所学知识融入简单的生活情境或趣味游戏中，激发学习兴趣。

1.分水果：妈妈买了5个苹果，要分给你和爸爸，每个人都要有，有几种分法？（用数字表示，如你1个，爸爸4个）

2.找不同：下面两幅图中，有一些数量不同的物品，请你找出来，并说出分别是多少。

3.生活中的数：数一数，你的一只手上有几根手指？你们家有几口人？（引导孩子在生活中观察和运用数字）

温馨提示

*在练习过程中，家长和老师应多鼓励孩子，允许孩子用自己的方式表达对数字的理解。

*可借助实物、图片、积木等教具，让抽象的数字变得具体可感。

*练习强度和难度应循序渐进，以孩子乐于接受为前提。

*将数学学习融入日常生活，如上下楼梯时数台阶，吃饭时数一数碗筷等，让孩子在潜移默化中巩固知识。

希望这份练习题能为孩子们10以内数的认识打下坚实的基础，开启愉快的数学之旅！