专题09 规律性问题的五种考法（重难点培优：知识点总结+五大考点题型+能力提升练习）2025-2026学年七年级上册数学人教版 教学设计.docxVIP

专题09规律性问题的五种考法（重难点培优：知识点总结+五大考点题型+能力提升练习）2025-2026学年七年级上册数学人教版教学设计

一、教材分析

规律性问题是人教版七年级上册数学的重要专题内容，贯穿于有理数、整式的加减等核心章节。此类问题不仅是对学生基础知识点综合应用能力的考查，更是培养学生观察、分析、归纳、推理等数学核心素养的关键载体。从教材编排逻辑来看，七年级上册是学生从小学算术思维向初中代数思维过渡的关键时期，规律性问题以具体的数字、图形、算式为依托，逐步引导学生从特殊现象中提炼一般规律，建立“特殊—一般—特殊”的思维模式，为后续学习函数、数列等知识奠定坚实基础。

新课标强调数学教学要注重学生核心素养的培育，规律性问题恰好契合这一要求，通过让学生经历规律探索的完整过程，提升数学抽象、逻辑推理和数学运算能力。同时，此类问题在中考中也占据重要地位，常以选择题、填空题或解答题的形式出现，考查形式灵活多样，对学生的综合能力要求较高，因此开展本专题的培优教学，对提升学生的数学学习能力和应试能力具有重要意义。

二、教学目标

（一）学习理解

掌握规律性问题的核心知识点，包括数字规律、图形规律、算式规律的基本特征；理解规律探索的基本思路，即通过观察已知条件，提炼关键信息，发现隐含的变化规律；能够准确识别不同类型规律性问题的特点，明确各类问题的分析角度。

（二）应用实践

能够运用观察法、归纳法、类比法等方法，对数字序列、图形变化、算式演变等类型的问题进行规律探索，准确提炼出一般规律表达式；能结合所学的有理数、整式的加减等知识，解决简单的规律性应用问题；能够清晰表述规律探索的过程，规范书写解题步骤。

（三）迁移创新

能够将规律探索的思维方法迁移到新的问题情境中，解决综合性较强的规律性问题，如结合实际场景的规律应用、多知识点融合的规律探究；能够自主设计简单的规律性问题，培养逆向思维能力；在小组合作探究中，能够主动交流思路，提出不同的规律探索方法，提升团队协作和创新思维能力。

三、重点难点

（一）教学重点

数字规律、图形规律、算式规律的探索方法；能够准确提炼各类规律性问题的一般规律，并运用规律解决实际问题；规律探索过程中“观察—分析—归纳—验证”思维模式的建立。

（二）教学难点

复杂图形或多变量问题中规律的提炼；规律表达式的准确推导与验证；将规律探索方法迁移到陌生问题情境中，解决综合性、创新性的规律性问题。

四、课堂导入

同学们，在我们的数学学习和日常生活中，存在着许多充满规律的现象。比如，我们熟悉的日历，每行数字依次递增1，每列数字依次递增7；再比如，路边的路灯，按照一定的间隔依次排列；还有我们计算过的算式：1+3=4=22，1+3+5=9=32，1+3+5+7=16=42……这些现象中都隐藏着数学的规律。今天，我们就一起来深入探索这些规律性问题，掌握它们的解题方法，揭开规律的神秘面纱。首先，老师给大家带来一个小挑战：观察下面的数字序列，找出它的变化规律，并说出第6个数是多少？2，5，8，11，……大家可以先独立思考，再和同桌交流一下自己的想法。

（学生思考交流后，邀请学生分享思路）刚才同学们都积极思考了，有的同学发现后一个数比前一个数大3，按照这个规律，第5个数是14，第6个数就是17。非常棒！这个问题就是典型的数字规律性问题，接下来我们就从不同类型的规律性问题入手，系统学习它们的考法和解题策略。

五、探究新知

本专题我们将围绕规律性问题的五种考法展开探究，首先先梳理支撑各类考法的核心知识点，再结合具体题型进行深入分析。

（一）核心知识点梳理

第一个知识点是数字规律的识别与提炼。数字规律通常体现在数字的增减变化、倍数关系、平方关系、奇偶性变化等方面。常见的数字规律类型有等差数列型，即相邻数字的差值为固定常数，就像我们导入题中的序列，差值为3；还有等比数列型，相邻数字的比值为固定常数，比如2，4，8，16……比值为2；另外还有平方型、立方型，以及与序号相关的规律型，这类规律通常与数字的位置序号n有关，需要我们通过分析序号与数字的对应关系提炼规律。

第二个知识点是图形规律的转化与归纳。图形规律往往需要先将图形的变化转化为数字的变化，再按照数字规律的探究方法进行分析。常见的图形规律有图形个数的变化规律、图形边长的变化规律、图形面积的变化规律等。解决图形规律问题的关键是准确计数，将每个图形对应的关键数量（如个数、边长、面积）与序号n建立联系，进而提炼出一般规律。比如用小木棒摆三角形，第一个三角形用3根，第二个用5根，第三个用7根……我们可以先列出序号与小木棒根数的对应关系：n=1时3根，n=2时5根，n=3时7根，再分析数字变化规律，发现差值为2，进而得出一般规律为2n+1。

第三个知识点是算式规律的总结与应用。算式规律通常体现在算式的结构