2025年秋新人教部编版五年级《道德与法治》上册全册教学设计(2025-2026学年第一学期).docVIP

2025年秋新人教部编版六年级《道德与法治》上册全册教学设计(2025-2026学年第一学期)

目录

第一单元面对成长中的新问题

第一课自主选择课余生活1

第二课学会沟通交流7

第三课主动拒绝烟酒与毒品13

第二单元我们是班级的主人

第四课选举产生班委会20

第五课协商决定班级事务26

第三单元我们的国土我们的家园

第六课我们神圣的国土32

第七课中华民族一家亲39

第四单元骄人祖先灿烂文化

第八课美丽文字民族瑰宝45

第九课古代科技耀我中华52

第十课传统美德源远流长59

第

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第一单元

2025年秋新人教部编版五年级《道德与法治》上册第一单元第一课《自主选择课余生活》教学设计

一、教学目标（基于核心素养）

（一）政治认同

理解丰富的课余生活是国家倡导的素质教育重要组成部分，认同“德智体美劳全面发展”的教育理念，增强对健康课余生活的认可与追求。

（二）道德修养

1.树立“合理安排课余生活”的道德意识，知晓沉迷电子产品、荒废课余时间的危害，主动选择积极健康的课余活动。

2.培养独立思考、自主决策的道德品质，在选择课余生活时，不盲目跟风，能结合自身兴趣与需求做出选择，尊重他人的不同选择。

（三）法治观念

了解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于“未成年人享有休息和娱乐的权利”的相关规定，明白自主选择课余生活是合法权利，同时需在法律和道德框架内进行，增强法治意识。

（四）健全人格

1.拓展兴趣视野，通过体验不同类型的课余活动（如文体类、公益类、实践类），发现自身潜能，提升自我认知能力。

2.培养平衡意识，学会协调课余生活与学习的关系，克服“只玩不学”或“只学不玩”的极端心态，形成健康、全面的生活观。

（五）责任意识

明确自主选择课余生活的责任，对自己的选择负责，认真参与所选活动；主动与家长沟通课余生活安排，承担起“让课余生活有意义”的责任，为个人成长助力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识课余生活的丰富类型（如阅读、运动、手工、志愿服务、兴趣班等），理解不同课余活动对个人成长的价值（如提升技能、培养兴趣、锻炼能力）。

2.掌握自主选择课余生活的方法，如“结合兴趣特长”“考虑时间精力”“听取他人建议”“避免盲目跟风”，能在实际中运用。

（二）教学难点

1.引导学生在自主选择时，平衡“个人兴趣”与“实际条件”（如时间、家庭支持、自身能力），避免做出不切实际的选择。

2.帮助学生与家长有效沟通课余生活选择，化解“家长期望与个人兴趣不一致”的矛盾，达成共识。

三、教学方法

1.案例教学法：选取学生熟悉的课余生活案例（如“小明根据兴趣选择篮球训练，身体素质明显提升”“小红盲目跟风报多个兴趣班，导致精力不足、学习下滑”），结合案例分析选择的重要性，增强学生共鸣。

2.情境模拟法：创设“面对多个感兴趣的课余活动（如画画、舞蹈、编程）难以抉择”“家长希望报奥数班，自己却喜欢书法”“看到同学都玩某款游戏，想跟风参与”等情境，让学生分组讨论应对方案，练习自主选择与沟通技巧。

3.小组讨论法：围绕“你的课余生活有哪些？”“哪些课余活动能帮助我们成长？”“如何说服家长支持自己喜欢的课余活动？”等问题分组讨论，鼓励学生分享经验，相互启发。

4.实践体验法：开展“我的课余生活规划表”设计活动，让学生现场尝试规划一周课余生活，结合自身情况选择活动、分配时间，教师巡视指导，强化自主选择能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示图片：一组“五年级学生丰富课余生活”的图片——有的在打篮球、有的在做手工、有的在图书馆阅读、有的在社区参与志愿服务。

2.提问引导：“图片里的同学们在课余时间做什么？你的课余生活通常是怎样的？你是自己选择这些活动，还是由家长安排的？”通过互动引出“自主选择课余生活”主题，导入新课。

（二）新课讲授

1.认识课余生活——多样选择，助力成长（12分钟）

-类型梳理：通过图片、短视频展示课余生活的不同类型——①文体类：跳绳、绘画、乐器、舞蹈；②实践类：做家务、种植、烘焙、参观博物馆；③公益类：帮社区清理垃圾、看望孤寡老人、参与图书捐赠；④知识类：阅读课外书、参加科普讲座、学习编程。让学生直观感受课余生活的丰富性。

-价值分析：组织学生分享“自己参与过的最有意义的课余活动”，讨论“这些活动带来了什么收获”（如“打篮球让我更勇敢”“做手工锻炼了我的耐心”“帮老人做事让我学会关爱他人”），引导学生认识“积极的课余生活能促进德智体美劳全面发展”。

-问题警示：呈现“沉迷手机游戏导致视力下降、学习退步”“课余时间无所事事、浪费时间”的案例，让学生对比思考“不良课余生活的危害”，树立“选择健康课余生活”的意识。

2.学会自主选择——我的课余我做主（13分钟）

-方法教学：通过“选择四步法