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2026年一年级健康教育教学教案

一、教学基本信息

1.授课年级：一年级

2.授课课题：勤洗手，防疾病

3.授课时长：40分钟（1课时）

4.教学目标：

（1）知识与技能：知道洗手的重要性，掌握“七步洗手法”的正确步骤；能区分需要洗手的场景，养成勤洗手的好习惯。

（2）过程与方法：通过情景模拟、示范讲解、互动练习等方式，让学生主动参与学习，熟练掌握洗手方法。

（3）情感态度与价值观：树立“爱清洁、讲卫生”的意识，愿意在生活中坚持正确洗手，预防疾病。

5.教学重难点：

重点：掌握“七步洗手法”的正确步骤，知道饭前便后、外出归来等关键场景要洗手。

难点：能在日常生活中自觉运用正确方法洗手，养成良好卫生习惯。

6.教学准备：多媒体课件（洗手步骤图片、动画）、洗手液、清水、一次性手套、洗手步骤示意图海报。

二、教学过程

（一）情景导入，激发兴趣（5分钟）

1.教师创设情景：出示卡通图片（小朋友饭前不洗手，吃了东西肚子疼），提问：“小朋友们，图上的小朋友怎么了？为什么会肚子疼呀？”

2.引导学生自由发言，教师小结：手上藏着很多我们看不见的细菌，不洗手就吃东西，细菌会跑进肚子里，让我们生病。所以，勤洗手、洗对脚手很重要，今天我们就一起来学习正确的洗手方法。

3.板书课题：勤洗手，防疾病，指导学生齐读课题。

（二）新知讲解，互动练习（20分钟）

1.认识洗手的关键场景：

教师结合生活实际提问，引导学生说出需要洗手的情况：饭前便后、外出回家后、接触垃圾后、摸完小动物后、打喷嚏擦完鼻子后。

出示对应场景图片，全班齐读，加深记忆。

2.学习“七步洗手法”：

（1）教师播放“七步洗手法”动画，让学生初步感知步骤。

（2）教师佩戴一次性手套，示范“七步洗手法”，每一步结合口诀讲解，学生跟着模仿：

①掌心相对，手指并拢揉搓（口诀：掌心搓掌心）；

②手心对手背，指缝交叉揉搓（口诀：手心搓手背）；

③掌心相对，指缝交叉揉搓（口诀：掌心搓掌心）；

④弯曲手指，指关节在掌心揉搓（口诀：弯曲搓指节）；

⑤拇指在掌心旋转揉搓（口诀：拇指转一圈）；

⑥指尖在掌心揉搓（口诀：指尖搓掌心）；

⑦揉搓手腕和手臂（口诀：手腕转一转）。

（3）播放动画，师生共同练习2-3遍，教师巡视，纠正学生不规范动作。

（三）课堂练习，巩固提升（10分钟）

围绕本课知识点，设计5种适配一年级的题型，由浅入深巩固所学：

1.判断题（基础认知题）

判断下列说法对不对，对的打“√”，错的打“×”：

（1）饭前不用洗手，直接吃饭没关系。（）

（2）洗手时要用到洗手液或肥皂。（）

（3）只搓手心，不搓指缝也能洗干净手。（）

（答案：（1）×；（2）√；（3）×）

要求：学生独立判断，同桌互相核对答案，教师讲解易错点。

2.选择题（场景运用题）

选出下列情况中需要洗手的选项（可多选）：

A.外出回家后B.写完作业后C.吃水果前D.摸完玩具后

（答案：A、C、D）

要求：学生举手回答，教师结合选项讲解，明确不同场景的洗手必要性。

3.排序题（步骤掌握题）

将“七步洗手法”的下列步骤按正确顺序编号（1-4）：

（）指尖在掌心揉搓（）掌心相对揉搓

（）拇指在掌心旋转揉搓（）手心对手背揉搓

（答案：4、1、3、2）

要求：学生在练习本上填写序号，教师出示正确顺序，带领学生再次对应练习。

4.连线题（知识匹配题）

把场景和对应的做法连起来：

饭前便后不用洗手

接触垃圾后用七步洗手法洗手

外出归来后随便冲一下手

（答案：饭前便后—用七步洗手法洗手；接触垃圾后—用七步洗手法洗手；外出归来后—用七步洗手法洗手）

要求：学生在练习单上连线，教师巡视指导，强调所有关键场景都要规范洗手。

5.实操题（技能应用题）

请学生分组（4人一组），轮流演示“七步洗手法”，其他同学当小评委，对照口诀判断动作是否标准。

要求：演示时口诀和动作对应，小评委指出不规范之处并纠正，教师每组点评指导。

（四）课堂小结与作业布置（5分钟）

1.师生共同小结：今天我们学会了什么？（引导学生说出“七步洗手法”和洗手的关键场景），强调勤洗手能预防疾病，保护我们的身体健康。

2.布置作业：（1）回家后给爸爸妈妈演示“七步洗手法”，和爸爸妈妈一起洗手；（2）坚持每天在关键场景规范洗手，让爸爸妈妈帮忙监督，明天来学校分享自己的洗手情况。

三、板书设计

勤洗手，防疾病

一、洗手场景：饭前便后、外出归来、接触垃圾、摸小动物后、擦完鼻子后

二、七步洗手法（口诀）：

1.掌心搓掌心2.手心搓手背

3.掌心搓掌心4.弯曲搓指节

5.拇指转一圈6.