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八年级语文上册第五单元《清贫》北京新课改教学设计

一、教材分析

《清贫》是北京新课改教材八年级上册第五单元的核心篇目，选自方志敏狱中遗稿。文章以朴实无华的语言，记叙了作者被捕后遭遇国民党士兵搜身的“趣事”，通过鲜明的人物对比和细腻的细节描写，展现了共产党人矜持不苟、舍己为公的高尚气节，是落实“文化传承与理解”核心素养的经典文本。本单元以“革命先辈的精神丰碑”为主题，课文既是红色文化教育的重要载体，也是学习“通过具体事例与人物描写表现品质”写作方法的优质范例。

二、学情分析

八年级学生已具备初步的文言文阅读基础和现代文分析能力，对革命历史故事有一定兴趣，但对方志敏所处的土地革命战争背景了解有限。他们的抽象思维开始发展，但对“清贫”背后的精神内涵容易停留在“物质贫穷”的表层理解。在学习中，需通过情境创设、细节探究和联系现实等方式，引导学生从文本细节切入，深化对革命精神的认知，实现从“读懂内容”到“领悟精神”的提升。

三、教学目标

（一）语言建构与运用

认识“筹、矜、俘”等生字，读准多音字“吓（hè）”，理解“矜持不苟、企望、威吓”等词语的含义。

能有感情地朗读课文，理清文章叙事脉络，概括核心事件。

（二）思维发展与提升

通过分析人物的语言、动作、神态描写，体会方志敏与国方兵士的形象差异。

结合文本细节，探究“清贫”的深层内涵，培养批判性思维和逻辑分析能力。

（三）审美鉴赏与创造

品味文章朴实简练却富有感染力的语言风格，感受文本的叙事魅力。

尝试将课文核心情节改编为独幕话剧，提升创造性表达能力。

（四）文化传承与理解

感受方志敏等革命先辈甘于清贫、忠诚革命的崇高品质，激发对红色文化的崇敬之情。

联系当代生活，理解“清贫”精神的现实价值，树立正确的价值观。

四、教学重难点

教学重点

梳理课文叙事线索，掌握“搜身—对话—补叙”的行文结构。

分析人物描写的妙处，把握方志敏的精神品质。

教学难点

深入理解“清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”的含义，体会“清贫”精神的时代价值。

五、教学方法

朗读感悟法：通过自由读、指名读、分角色读等多种形式，让学生在读中悟情、读中析理。

合作探究法：设置核心问题，组织小组讨论，引导学生在交流中深化理解。

情境教学法：通过补充背景资料、角色扮演、话剧改编等方式，创设历史情境，拉近学生与文本的距离。

对比分析法：对比方志敏与国方兵士的言行神态，突出人物形象的鲜明反差。

六、教学过程（1课时，45分钟）

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

出示方志敏烈士画像及简介：方志敏是无产阶级革命家、闽浙赣革命根据地创建人，1935年被捕后，在狱中写下《可爱的中国》《清贫》等不朽篇章，同年8月英勇就义。

提问导入：“‘清贫’意为贫穷、清寒，一位革命领袖为何要以‘清贫’为题，还将自己被捕搜身的经历称为‘趣事’？今天，我们就通过课文寻找答案。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，圈出生字词和疑难语句。

字词检测：重点指导“矜（jīn）持”“威吓（hè）”“裤裆（dāng）”等字词的读音与释义，通过“找近义词”“结合语境理解”等方式巩固。

梳理脉络：默读课文，思考“课文围绕‘清贫’写了一件什么事？”，引导学生概括：方志敏被捕后，国方兵士企图搜出钱财发洋财，最终一无所获的故事。

明确结构：划分“开篇点题—核心叙事—结尾升华”三部分，理清文章思路。

（三）精读课文，探究细节（20分钟）

小组探究：聚焦核心问题“课文如何通过细节表现人物品质？”，分组完成表格（每组负责一类人物）。

人物类型

关键细节（语言/动作/神态）

形象特点

国方兵士

摸、捏、拉引线、凶恶盯视、“绝不会没有钱”

贪婪、凶残、多疑

方志敏

微笑着、淡淡地说、“革命不是为着发财”

从容镇定、无私奉献、信念坚定

重点品读：

分析国方兵士的心理变化：“热望—企望—失望”，体会其贪婪本质，从侧面烘托方志敏的清贫。

研读方志敏的语言：“我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了”“我们革命不是为着发财”，感受其坦荡与坚定。

难点突破：

提问：“方志敏的‘清贫’仅仅是物质上的贫穷吗？”，引导学生结合“传世宝”补叙部分，理解“清贫”是精神富足的体现，是革命者战胜困难的力量源泉。

讨论：“为什么说清贫的生活能帮助革命者战胜困难？”，链接革命背景，明确精神信念对革命事业的支撑作用。

（四）拓展延伸，创造性表达（7分钟）

话剧改编：结合课文核心情节，分组补充独幕话剧细节（为方志敏添加神态、动作提示）。

示例：方志敏（神色坦然，轻轻摇头）：“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”

成果展示：邀请23组展示改编片段，师生共同点