初中音乐七年级下册《草原风情》单元《蒙古族舞蹈》鉴赏与体验教学设计.docx

初中音乐七年级下册《草原风情》单元《蒙古族舞蹈》鉴赏与体验教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的视角审视，本课是“音乐”学科（或“艺术”课程之音乐模块）中“感受与欣赏”“表现”“创造”“联系”四大艺术实践领域交汇的典型课例。在知识技能图谱上，它要求学生从感性认知（观看舞蹈视频）上升到理性理解与身体表现，核心概念包括蒙古族舞蹈的基本体态（如挺胸立腰）、典型动作（如硬肩、柔肩、碎抖肩、提压腕）以及舞蹈与音乐（如马头琴音乐、长调）的内在联系。这些知识与技能是单元主题“草原风情”的文化具象化呈现，上承对草原音乐（如民歌）的欣赏，下启综合性艺术表现（如情境创编）的实践，