外研版七年级英语下册Module 8 ‘Story time’单元整体教学设计.docxVIP

外研版七年级英语下册Module8‘Storytime’单元整体教学设计

一、教学内容分析

??本模块隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴下的“文学、艺术与体育”子主题，核心任务是引导学生接触、理解并初步尝试讲述英语故事。从知识技能图谱看，本单元以“讲故事”为明线，系统呈现并操练一般过去时（规则与不规则动词）这一核心语法项目，同时整合与故事要素（人物、情节、环境）相关的主题词汇。它在整个七年级下册的语法体系中起到承上（巩固现在时）启下（建立过去时态基本框架）的关键作用，是学生从描述当下迈向叙述过往的认知跃迁点。过程方法上，本单元蕴含“整体感知—细节提取—意义建构—模仿内化—创造表达”的语篇学习路径，教师需引导学生像读者和作者一样思考，通过预测、略读、扫读、推断等阅读策略与同伴合作、角色扮演等交际策略，实现对叙事性语篇的深度学习。素养价值层面，故事是文化的重要载体，本单元的教学超越语言形式，指向文化意识（感知中西方经典故事的结构与价值观异同）、思维品质（通过梳理情节发展培养逻辑思维，通过分析人物行为培养批判性思维）及学习能力（掌握叙事性文本的学习策略）的协同发展，实现语言学习与人文熏陶的有机统一。

??基于“以学定教”原则，对学情研判如下：七年级学生思维活跃，对故事题材具有天然兴趣，这为教学提供了强大的内在动机。已有基础方面，学生已接触少量规则动词