山西省太原市2025-2026学年第一学期高三年级期末学业诊断历史试卷.docxVIP

2025～2026学年第一学期高三年级期末学业诊断历史参考答案及评分建议

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。

题号

1

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答案

B

D

A

A

C

B

C

C

A

C

D

B

D

A

D

B

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17.（12分）

煤炭开采逐渐扩大；煤炭利用广泛，逐渐代替柴薪成为主要能源；煤炭开采由政府垄断到逐渐放开；煤炭利用由课税以补给财政到带动经济社会的整体发展。（6分，每点2分，答出任意三点即可）

煤炭开采业的发展关乎国计民生，国家高度重视；政府通过设置专门机构和专职官员进行层级管理，彰显了中央集权国家治理模式的优势；顺应地域资源差异，因地制宜进行能源开发利用；政策随时代需求调整，体现了国家治理的灵活性。（6分，每点2分，答出任意三点即可）

18.（14分）

中国外交体制极端落后；中国翻译人才严重短缺；西方通过外交攫取在华权益；清政府愚昧无知试图借此维护自身统治；半殖民地半封建社会的中国，外交转型极其艰难。（8分，每点2分，答出任意四点即可）

进行宏观调控，纳入国家制度化体制；政治性主导，明确其“国家至上的原则”（或服从和服务于国家政治）；渐进式发展，机构设置和实践运行日益规范；成效明显，助力提升了中国的国际话语权。（6分，每点2分，答出任意三点即可）

19.（14分）

主要是战争外交；已出现通过缔结条约以和平解决争端的外交实践；条约签订过程中存在国家博弈；重视国家荣誉。（6分，每点2分，任答三点即可）

《银板条约》属于实物史料，是第一手史料，具有很高的史料价值；可用于研究古埃及的王权观念、官方历史叙事与宗教政治；反映了统治者希望塑造的国家形象与意识形态；其内容存在明显夸大与选择性记录（如将赫梯求和描绘为对埃及的恐惧），不能客观反映战役结果与双方的真实地位，需与其他史料对照使用；和平解决争端源远流长，世界各国应通过相互尊重、平等协商来建立稳定的国际秩序。（8分，每点2分，答出任意四点即可）20.（12分）

评分标准：

评分维度

评分细则

论题

（0～2分）

论题紧扣材料核心（文明、科技、制度、知识、权力变局及相互关联），观点鲜明、表述简洁，能统领全文论述；（2分）

论题与材料相关，但表述模糊或不够精准，未能清晰概括核心观点；（1分）

论题脱离材料主题，或未拟论题。（0分）

阐述

（0～8分）

能答出与论题相吻合的两个以上正确史实，并能史论结合、论证充分、表达清晰。

（6～8分）

能答出与论题相关的一个正确史实，基本做到史论结合、论证充分、表达清晰。

（3～5分）

所答史实不相关或错误，无论证或者论证不充分、表达不清晰。（0～2分）

结论

（0～2分）

在论题的基础上有所升华，得2分；照抄论题或无结论，得0分。

示例一：

论题：百年变局下，全球文明与权力格局的东移重构

论述：近代以来，西方凭借新航路开辟、殖民扩张及工业革命，确立了全球文明与权力的主导地位，二战后布雷顿森林体系进一步巩固其经济霸权，大西洋体系长期掌控全球秩序。但百年变局中，这一格局加速向东方重构。21世纪以来，中国、印度等东方国家对全球经济增长年均贡献超50%，预计2050年全球前四大经济体将以东方国家为主，东方文明重回全球舞台中心。同时，亚洲国家在国际组织中的话语权持续提升，“一带一路”倡议重塑区域联系，而国际行为主体多元化分散了传统国家权力，西方主导的国际机制因规则僵化面临改革压力，全球权力从“西方单极主导”向“东西方平衡”转变。

总结：东方在文明、经济、权力领域的崛起，推动全球格局从“西方中心”向“东西方多元共治”转型，成为人类文明发展的重要转向，彰显了百年变局的核心趋势。

示例二：

论题：科技变局的演进，重塑人类社会的运行逻辑

论述：400年来，科技变局从机械化到智能化，持续颠覆人类社会的运行与治理逻辑。

17-19世纪，蒸汽机等技术推动机械化革命，工厂制度取代手工工场，人类步入工业社会，国家治理围绕工业生产、城市管理构建规则。

世纪信息化革命打破信息时空限制，催生数字经济与跨国公司，各国通过出台网络安全法等适配信息时代需求。

世纪智能化浪潮更进一步，人工智能、基因技术等解放人类大脑，自动驾驶、AI医疗等渗透生产生活，数据成为核心生产要素。隐私保护、算法伦理等新议题涌现，倒逼国家治理逻辑从“管理工业”向“规制智能”转变，人类甚至可能从“智人”向“智神”演化。

总结：科技变局的每一次演进，都是生产力与文明形态的双重跃升，既带来发展机遇，也推动社会治理、伦理规范的适配性革新，全方位重塑人类社会的运行逻辑。

示例三：

论题：西方制度与知识体