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《弘扬家风》教案1

一、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解家风的基本含义、主要特点及其在家庭乃至社会生活中的重要作用。

*引导学生认识并理解中华优秀传统家风的核心内涵与时代价值。

*培养学生搜集、整理、分析家风相关素材的能力，并能结合自身实际，思考如何传承与弘扬优秀家风。

2.过程与方法：

*通过情境导入、案例分析、小组讨论、故事分享等多种形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。

*鼓励学生结合个人生活体验，深化对家风的理解，初步形成对自家家风的认知。

3.情感态度与价值观：

*增强学生对家庭的热爱和对良好家风的认同感、自豪感。

*激发学生传承和弘扬优秀家风的内在动力，培养其责任意识和道德情操。

*引导学生将优秀家风内化于心、外化于行，自觉成为优秀家风的传承者和践行者。

二、教学对象

中学阶段学生（可根据具体年龄段调整案例深度与讨论难度）

三、教学重难点

1.教学重点：理解家风的内涵与价值，认识中华优秀传统家风的主要内容。

2.教学难点：如何将优秀家风与学生自身生活实际相结合，引导学生从认知层面上升到自觉践行层面，并思考在新时代背景下如何传承与创新家风。

四、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、情境体验法、小组合作学习法

五、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、名人名言、典型家风案例等）；准备与家风相关的故事、文章片段；设计讨论问题和活动方案。

2.学生准备：课前与父母长辈交流，了解自家的家风故事、家训格言（如有）；搜集1-2个自己熟悉或敬佩的人物的家风故事（可以是历史人物、当代楷模或身边的人）。

六、教学过程

（一）导入新课：情境设问，引发思考（约5分钟）

1.情境展示：

*（PPT呈现图片或短视频）可以是一组温馨的家庭生活画面，或是一段关于家风的简短动画/公益广告。

*提问：同学们，看到这些画面/视频，你们有什么感受？在我们的家庭生活中，父母长辈经常会教导我们哪些为人处世的道理？这些道理对我们产生了怎样的影响？

2.引出主题：

*教师总结学生发言，指出这些在家庭中世代相传的做人做事的准则和风尚，就是我们今天要探讨的主题——“家风”。

*板书课题：弘扬优秀家风

（二）新课讲授：层层递进，深化认知

第一环节：认识“家风”——什么是家风？（约10分钟）

1.概念解析：

*教师引导：“家风”中的“家”指家庭，“风”指风尚、风气。那么，结合我们刚才的讨论，谁能用自己的话说说什么是家风？

*学生自由发言后，教师总结：家风是一个家庭或家族在长期生活中形成的，影响家庭成员精神、品德及行为的一种传统风尚和道德准则。它通常通过长辈的言传身教、家庭的生活习惯、以及家训、家规等形式传递下来。

*（可适当提及“家训”、“家规”与“家风”的联系与区别，帮助学生准确理解）

2.家风的特点：

*提问：结合你的理解，家风具有哪些特点呢？（引导学生从传承性、潜移默化性、实践性、时代性等方面思考）

*教师小结：家风往往是代代相传的，它像空气一样，在日常生活中潜移默化地影响着每一个家庭成员；它不是空洞的口号，而是体现在具体的言行举止中；同时，家风也并非一成不变，它会随着时代发展而被赋予新的内涵。

第二环节：感悟“家风”——优秀家风的价值何在？（约15分钟）

1.案例分享与讨论：

*正面案例：分享1-2个著名的家风故事（如：岳母刺字、颜氏家训的故事片段、周恩来总理的家风等）。

*提问：这些优秀的家风对家庭成员产生了怎样的积极影响？对社会又有何贡献？

*反面案例（可选，慎用，点到为止）：可简要提及不良家风可能带来的负面影响，形成对比。

*提问：从反面例子中，我们能得到什么警示？

2.优秀家风的核心内涵探讨：

*引导学生结合案例和自身认知，归纳中华优秀传统家风中常见的核心内容，如：孝亲敬老、诚实守信、勤俭节约、和睦友善、勤奋好学、自强不息、爱国爱家、严于律己、宽以待人等。

*PPT展示相关词语，并结合简短解释或名言警句加深理解。例如：“百善孝为先”、“言必信，行必果”、“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”。

3.优秀家风的当代价值：

*小组讨论：在今天这个时代，我们为什么还要强调弘扬优秀家风？（引导学生从个人成长、家庭和睦、社会和谐、国家发展等角度思考）

*教师总结：优秀家风是个人成长的“营养剂”，是家庭幸福的“黏合剂”，是社会和谐的“润滑剂”，是国家兴盛的“助推器”。它对于培育和践行社会主义核心价值观，提升公民道德素养，构建和谐社会具有重要意义。

第三环节：传承“家风”——我们如何行动？