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2025年教师资格《小学数学》预测

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在答题卡相应位置。）

1.小学数学中，理解“倍”的概念，其核心是建立了（）。

A.集合思想

B.函数思想

C.数量关系模型

D.代数思想

2.“认识长方体和正方体”属于小学数学“图形与几何”领域中（）的内容。

A.图形的认识

B.图形的测量

C.图形的变换

D.图形与位置

3.在教学“分数的初步认识”时，教师拿出1个饼，平均分成4份，其中1份用分数表示是1/4。这种教学主要运用了（）。

A.模型思想

B.数形结合思想

C.分类思想

D.转化思想

4.小学数学课程标准强调“综合与实践”活动应注重实践性、探索性和趣味性。这主要是为了培养学生的（）。

A.计算能力

B.抽象概括能力

C.应用意识和创新意识

D.数据分析能力

5.一位教师在教完“两位数乘两位数”后，设计了如下练习：①23×42=②15×31=③20×25=④14×22=。这些练习主要体现了（）。

A.练习的层次性

B.练习的针对性

C.练习的多样性

D.练习的趣味性

6.小学生小华在解决“小明比小红多5本图书，小明有15本，小红有多少本？”这类问题时感到困难。其主要原因是缺乏（）。

A.逻辑思维能力

B.数量关系理解能力

C.语言表达能力

D.空间想象能力

7.“让学生通过动手操作，认识长方形的特征”这种教学方式主要体现了小学数学教学中（）的特点。

A.直观性原则

B.理论联系实际原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

8.在小学数学教学中，经常使用直观教具（如学具、模型、多媒体课件等）的主要目的是（）。

A.美化课堂

B.展示教师风采

C.帮助学生建立清晰的数学概念

D.增加课堂练习量

9.教师在课堂上提出富有挑战性的问题，引导学生积极思考、探索，这种教学行为体现了（）。

A.启发式教学

B.探究式教学

C.讲授式教学

D.演示式教学

10.对学生数学学习的评价，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注其（）。

A.家庭背景

B.性格特点

C.学习过程和方法

D.课外活动参与情况

11.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师享有（）的权利。

A.进行教育教学活动

B.管理学生

C.获得工资报酬

D.对违反校规的学生进行批评教育

12.教师职业道德的核心是（）。

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

13.小学低年级数学教学，常采用游戏、故事、直观演示等方式，主要是依据了小学生（）的特点。

A.抽象思维迅速发展

B.好奇心强，注意力易转移

C.具体形象思维为主

D.自我中心主义明显

14.小学数学教学中，引导学生“一图四用”，即用同一幅图解决多个不同的问题，主要是为了培养学生的（）。

A.记忆能力

B.迁移能力

C.概括能力

D.创造能力

15.在设计“认识人民币”的教学时，教师组织学生进行模拟购物活动。这种教学设计体现了（）的原则。

A.科学性原则

B.实践性原则

C.系统性原则

D.发展性原则

16.小学数学中的“估算”，要求学生能够对计算结果进行合理的估计，这有助于培养学生的（）。

A.精确计算能力

B.数学判断能力

C.数学建模能力

D.数学抽象能力

17.教师在课堂上鼓励学生大胆提问，甚至提出与教师预期不同的见解，这反映了教师（）的教育理念。

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.严格要求为主

D.结果导向

18.某教师在上“鸡兔同笼”问题时，先引导学生用列表法、画图法尝试解决，再引入假设法。这种教学处理主要体现了（）。

A.教学内容的逻辑性

B.教学方法的多样性

C.教学过程的层次性