小学英语课堂情境创设中教师反馈语运用策略探究论文.docx

小学英语课堂情境创设中教师反馈语运用策略探究论文

###摘要

小学英语课堂情境创设是提升学生语言运用能力的关键路径，而教师反馈语作为情境互动的“催化剂”，其质量直接影响学生参与深度与语言习得效果。当前实践中，反馈语常因与情境脱节、形式单一等问题，削弱了情境创设的育人价值。本研究结合小学英语教学实际，聚焦反馈语在情境创设中的运用困境，通过分析反馈语与情境关联性、情感性、动态性的匹配度，探索优化策略，以期为一线教师提供可操作的反馈语运用方法，让情境创设真正成为学生语言学习的“生长土壤”。

**关键词**：小学英语；情境创设；教师反馈语；运用策略；教学互动

###一、问题的提出

在小学英语课堂