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浙教版一年级语文上册《互相帮助》教学设计

一、教学内容解析

（一）课程标准契合分析

本课隶属于小学低年级语文人文主题学习范畴，严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观及核心素养四个维度展开设计。

知识与技能维度：核心概念聚焦“互相帮助”的内涵、多元形式及实践方法，关键技能指向规范表达需求、有效倾听他人、尊重他人意愿，认知水平遵循“了解—理解—应用—综合”的进阶路径。

过程与方法维度：贯穿“情境体验法”“合作探究法”等学科思想方法，通过生活化情境创设与互动交流，让学生在实践中体悟互助意义，培育合作意识。

情感态度与价值观及核心素养维度：以塑造学生团队协作精神、关爱他人品质与社会责任感为核心，引导学生明确自身在集体中的角色定位，逐步形成良好道德素养。

（二）学情精准研判

结合一年级学生认知发展特点，从以下维度进行学情分析：

知识储备：已具备基础语言表达能力和简单生活经验，但对“互相帮助”的概念认知较为表层，缺乏系统性理解。

技能水平：初步掌握倾听与表达的基本方法，然而合作学习的组织与实施能力有待提升。

认知特点：以形象思维为主导，对抽象概念的理解存在局限性，需借助具象化载体辅助认知。

兴趣倾向：对语文学习充满好奇心，但对主题性深度探讨易产生倦怠，需通过趣味化活动维持学习积极性。

学习难点：易混淆“互相帮助”的适用场景，难以将抽象概念与实际行为建立有效联结。

针对上述学情，教学中需强化情境创设与互动参与，优化教学策略，助力学生突破认知障碍，提升合作学习能力。

二、教学目标

知识目标：识记互相帮助的基本形式，理解其在人际交往中的核心价值；能准确描述不同情境下的互助行为，解释互助的基本原理；能运用所学知识设计简单的互助计划，解决基础实际问题。

能力目标：熟练掌握倾听与表达的规范方法，能从多元角度评估互助行为的有效性；通过小组合作完成互助主题调查报告，提升信息处理、逻辑推理与批判性思维能力。

情感态度与价值观目标：在活动体验中感受互助带来的积极情感，将关爱他人、尊重他人的品质转化为日常行为；主动为社区互助活动提出合理改进建议，增强社会参与意识。

思维发展目标：能主动识别并提出与互助相关的问题，构建基础问题解决模型；通过质疑、求证与逻辑分析，评估不同互助策略的可行性，尝试提出创新性互助方案。

评价反思目标：学会运用评价量规对互助活动进行客观评价，能对自身学习过程进行系统性反思，精准识别优势与不足并提出改进策略；能对同伴学习成果进行公正评估，提供建设性反馈意见。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

深刻理解“互相帮助”的核心内涵与现实意义。

准确识别生活中不同场景下的互助实例。

熟练掌握提出帮助请求、接受他人帮助的基本方法。

以上内容是培育学生人际交往能力与合作精神的基础，为后续社会交往技能的学习奠定根基。

（二）教学难点

难点定位：将抽象的“互相帮助”概念与具体生活情境精准对接，实现理论知识向实际行为的转化。

难点成因：一年级学生抽象思维能力薄弱，缺乏将概念与实践结合的生活经验和训练机会。

突破策略：通过角色扮演、小组深度讨论、真实情境模拟等多样化活动，搭建概念与生活的联结桥梁，帮助学生深化理解与实践应用。

四、教学准备

（一）多媒体资源

制作包含互助主题动画、实景图片、真实案例视频的多媒体课件。

收集校园、家庭、社区等场景下的互助音频素材（如互助对话、故事录音）。

（二）教具学具

教具：互助行为分类图表、合作过程演示模型。

学具：画笔、画纸（用于绘制互助场景）、小组讨论记录单。

（三）任务与评价工具

任务单：小组互助计划设计模板、情境分析任务卡。

评价表：学生互助行为评价量规、课堂学习反思记录表。

（四）教学环境布置

采用小组围坐式座位排列，便于合作学习与交流。

设计黑板板书框架，划分核心概念、重点实例、学习流程等板块。

（五）前置准备

要求学生预习教材中相关课文及插图，初步感知互助主题。

鼓励学生提前回忆自身经历或观察到的互助场景，做好课堂分享准备。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境导入：依次展示互助主题图片、播放短视频，提问：“同学们，图片和视频中的人们在做什么？他们为什么要这样做？”

经验联结：引导学生分享：“你们在生活中有没有需要别人帮助，或者帮助过别人的经历？当时是什么感受？”

主题明确：总结学生分享内容，引出本课主题：“今天我们就来深入学习‘互相帮助’，了解它的意义，学会如何帮助他人、接受帮助。”

目标呈现：清晰告知学生本节课学习目标：“通过今天的学习，大家要能说出互助的意义，会在生活中运用互助方法，成为乐于助人的小朋友。”

旧知链接：简要回顾此前学过的人际交往相关内容，如“礼貌用语”“倾听习惯”，为新知学习铺垫基础。

（二）新授环节（25分钟）

任务一：解读