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教资面试——小学语文试讲万能稿

小学语文面试试讲万能稿:

一、新課导入

上課（稍停顿）同学们好,请坐。同学们,看黑板,请大家先齐读一遍課题,同学们读得真棒！

同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)嗯,你回答的真清楚,真棒!请坐吧。?那么大家想不想知道我们即将学习的这篇課文給我们简介**的呢？(稍停顿）嗯,好,那今天我们就来学习＊*,请大家通读課文。?二、教学生字词

同学们,那经过预习課文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来检验一下同学们的收获。

哪位同学先来读一下課文背面的生字？(稍停顿)你来。(稍停顿)嗯,好,读的真不错,请坐。还有哪位同学想来试一试?(稍停顿）好，你来。(稍停顿)嗯,你的读音真原则，声音真洪亮。?同学们,咱们的課文背面还有几种词语。哪位同学来读一下課后的这几种词语呢?(稍停顿)好,你来。(稍停顿)嗯，你结识的字真多,真是“识字大王”啊！请坐。

哪个同学能读一读这些词语所在的句子?你来，读得真不错！大家称赞一下。(棒棒棒,你真棒！)?经过刚才简朴的检验呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了,这里老师再提醒大家注意这几种生字词的写法。同学们,看黑板,这个“*”字请注意，是平舌音还是翘舌音?（稍停顿）好，请同学们记在书上。(稍停顿)还有这个“*”字，请注意，它的右边是这么写的，请同学们在练习本上写一遍(具体哪个字、哪个音你可以现场发挥)。（稍停顿)?刚才老师和同学们一起结识了今天要学习的生字,老师发现都没有能难住你们的生字词,同学们，你们真棒！(此处可以有手势，竖起大拇指)刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗诵的声音，就让我们翻开課本，一起大声朗诵吧!请同学边读边思考，这篇課文讲的重要内容是什么。好，看谁读读书的声音最响亮，开始。?三、了解文章重要内容

大家的读书声音真响亮!

哪位同学来说一说我们这篇課文重要讲了什么呢?（稍停顿）你说。(稍停顿)很好,敢于大胆刊登自已的看法,令人佩服!请坐。有无同学来补充的？(稍停顿）来，这位同学。(稍停顿）你的体现特别清楚，让大家一听就懂!很好，请坐！?大家都说的很好。我们这篇課文重要是讲了（文章的重要内容)。

在了解文章的重要内容之后,咱们再迅速的默读一遍課文,思考課文重要从哪几种方面来进行描述的，开始。

四、了解文章脉络

默读完的同学请坐端正。（稍停顿)好,哪位同学乐意分享一下自已的答案？(稍停顿）好,你来说。(稍停顿）你的回答真令人高兴,大家都乐意听你回答,非常好，请坐。还有同学要补充的吗?(稍停顿)好,你来说一下你的看法。（稍停顿)你真聪明,比老师分析的还好，真棒,请坐。(依照学生回答,板书关键词语）刚才同学们说的都非常好，那总结一下同学们刚才的回答,課文重要从X方面来进行描述的。第一是(），第二是()，第三是()。(板书文章的重要脉络层次)?

五、初步了解文章的思想感情

好，同学们,经过这节課的学习,大家已经对这篇課文有所了解。那么这篇課文給了你如何的启发呢？(稍停顿)(回答略，重要是学生学习文章中的情感或人物的品质)恩，你的回答令老师感到非常满意，无可挑剔,真棒！

老师希望大家可以带着（)的感情再次有感情地朗诵一遍課文。(稍停顿)

那么下节課，我们将进一步到課文里面，去感受文章的魅力。?——END——