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小学自然科学：基于校园植物季相变化的多感官教学策略研究论文

摘要：本论文以小学自然科学教学为研究对象，针对校园植物季相变化这一主题，提出了一种基于多感官教学策略的研究方法。通过分析校园植物季相变化的特点，结合小学生的认知规律，探讨了多感官教学策略在提高小学生自然科学素养方面的有效性。

关键词：小学自然科学；校园植物季相变化；多感官教学策略；教学研究

一、引言

（一）1.校园植物季相变化的意义

校园植物季相变化是自然界中一种常见的现象，它反映了植物在不同季节的生长变化。在我国，小学自然科学课程中涉及了植物的生长发育、生态环境等内容，但往往缺乏对校园植物季相变化的系统研究。校园植物季相变化具有直