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[实用]调研报告

[有用]调研报告（精选6篇）

[有用]调研报告篇1

宁都县位于江西省东南部、赣州市北部。三国吴嘉禾五年（公元236年）建县。总面积4053平方公里，现辖24个乡镇，325个村（居）委会，总人口80万。是原中央苏区核心县、国家扶贫开发工作重点县、西部大开发政策延长县、罗霄山特困片区县。为做好贫困家庭子女教育扶贫工作，防止贫困际代传递，就全县持教育扶贫工作状况形成如下调研报告：

全县共有各级各类学校346所，其中高级中学2所、完全中学1所、初级中学21所、九年一贯制学校17所，十二年一贯制民办学校2所，完全学校104所，村小134所，教学点56个，职业技校2所，老师进修学校1所、特别教育学校1所、公办幼儿园7所，全县现有中学校生14.6万人，在职公办教职工5593人。全县有贫困村134个，建档立卡贫困户39378户，贫困人口122657人。据调查，我县贫困村的校舍建设经过这两年薄改得到全面改善，几乎都是新建或改建。但教育资源比较匮乏，教学设备落后，老师大部分都是本地民办老师转编为公办老师，也有少部分为代课老师，老师素养较差，教育水平较低。教学内容单一，以教语文、数学为主。贫困户父母从事农村耕作为主，几乎没有接受过职业教育培训，其子女大部分在学校毕业或辍学后直接打工，很少有接受职业教育。

“十二五”期间，我县通过上级有关政策，通过“抓硬件、强软件、输血液、壮底气、建片区”等途径，对贫困村、贫困户实施教育扶贫，主要做了以下几项工作。

1.抓硬件，全面推动义务教育学校薄弱学校建设。“十二五”期间，全县有134所村级学校所村级完小已完成薄改工作，消退了学校危房，同时在教学仪器配备和图书供应实行政策倾斜，确保农村同学全部进入宽敞光明的教室，有图书、杂志看。

2.强软件，不断充实年轻老师到村级学校任教。“十二五”期间，县教育局鼓舞新招老师到农村边远地区任教，并规定新招农村青年老师必需在村完小工作一年经受者才能有资格报考县城学校招收农村老师考试；对在教学点从教的老师，县教育局规定边远山区津贴享受最高档，有的学校还赐予相关政策配套，如大沽中心学校，对去村小及教学点工作的青年老师免费赠送生活用具一套，并且老师用电不交费；肖田中学校则在中心学校给青年老师预留房间，免费供应青年老师周末吃住。

3.输血液，加大贫困同学困难补助力度。“十二五”期间，县教育局不断改进贫困同学困难补助力度，实行同学自己申请，乡村出具证明、学校核定名单，教育局进行抽查、学校张榜公示等方式进行贫困同学补助，对特别困难同学还进行专项补助。为保证贫困高校生不失学，县教育局还主动到高中学校进行贫困困难同学补助政策宣扬，并印发宣扬单发到同学家长手中，让贫困同学家长知晓党的政策，把握补助要求，充共享受国家贫困同学补助政策。为最大限度满意贫困同学需求，县教育局还主动与县妇联、团县委联系，通过“春蕾方案”救助更多贫困同学。黄石学校还主动与广州蓝天狮子会建立联系，每年蓝天狮子会通过捐款、捐物等形式关心中村学校贫困同学完成学业。

依据《赣州市教育精准扶贫工作实施方案》（赣市府办字[20xx]77号），我县精准扶贫办已经制定出台了《宁都县教育精准扶贫工作实施方案》（宁精扶字[20xx]13号）。乐观落实义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助：20xx年春季11259人，资金6343550元，秋季6862人，资金3915525元；20xx年春季6283人，资金3619650人。足额落实了精准扶贫同学资助提标配套资金。

4.强底气，免费开展劳动力职业技术培训。为让贫困户和贫困同学出门务工有底气，多年县教育局与县人劳局的就业局沟通，通过就业局的.培训基地，为农村贫困户和学校毕业生进行免费就业培训，培训内容包括厨师、计算机、车床、木模、服装设计等，20xx年为加快我县农村有用型电商人才，县教育局还组织农村学校毕业生通过县电协会、县就业局进行电商人才培训，全县共培训电商人才4000余名，其中贫困劳动力占1/3,同学占1/5。此外，县教育局通过开展其次课堂活动，让贫困同学在活动中学到一技之长。东韶漳贯学校地处宁都最北面山区，与宜黄县交界，该校在课外活动时间，由留守老师组织同学学习编织技术，目前在学同学有近20名同学会单独编织提篮和一些小工艺作品，此举受到北京西部人才开发基金会的高度赞扬。

5.建片区，通过教育共同体促进义务教育均衡进展。20xx年初县教育局打破原有管理模式，将全县24个乡镇公办学校和民办学校进行重组，分成7个教育片区共同体，将县城学校与农村学校捆绑组成一个教育片区，实行“片区教职工人员管理一体化、教育教学常规管理一体化、教研帮扶一体化”，做到“片区内老师相互沟通、骨干老师片区内沟通、行政人员