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大班科学主题课程《环境保护》设计

在现代社会，环境保护已成为关乎人类可持续发展的核心议题。将环保理念融入幼儿教育，特别是通过科学探究活动引导大班幼儿认识环境、关注环境、参与保护环境，是培养未来公民责任感与科学素养的重要途径。本课程设计旨在遵循大班幼儿的认知特点与科学探究规律，通过一系列贴近生活、生动有趣的活动，萌发幼儿初步的环保意识，培养其科学探究能力与解决问题的初步能力。

一、课程理念与目标

（一）课程理念

本课程以“生活即教育”、“做中学”为基本理念，强调幼儿在真实情境中的主动探究。我们认为，环境保护教育不应是枯燥的知识灌输，而应是幼儿通过亲身体验、直接感知、实际操作来建构对环境的认知，形成初步的环保行为习惯。课程将充分利用幼儿园及周边的自然与社会资源，引导幼儿从身边小事入手，感受环境与自身生活的密切联系。

（二）课程目标

1.认知目标：初步了解我们身边常见的环境问题，如垃圾污染、水资源保护、植物对环境的重要性等；认识到环境与人类生活息息相关，了解一些简单的环保知识和方法。

2.能力目标：发展观察、比较、分析、动手操作及初步的探究能力；学习运用简单的工具和方法进行环保小实验或制作；能够用语言、绘画、行为等方式表达自己对环境的看法和发现。

3.情感态度与价值观目标：萌发热爱大自然、爱护环境的情感；体验参与环保活动的乐趣和成就感；初步形成珍惜资源、不随意破坏环境的意识和初步的社会责任感。

二、课程内容与实施建议

本主题课程建议时长为两周左右，可根据幼儿园实际情况及幼儿兴趣点进行灵活调整。课程内容将围绕幼儿身边的环境展开，分为“感知与发现”、“探究与体验”、“实践与行动”三个递进层次。

（一）感知与发现：我们的环境怎么了？

本阶段旨在引导幼儿通过观察、比较等方法，感知身边环境的美好与不足，发现存在的简单环境问题，激发探究兴趣。

1.活动一：美丽的地球我的家

*核心内容：通过图片、视频、绘本等多种形式，引导幼儿欣赏地球的美丽风光（山川、河流、森林、动物等），感受大自然的神奇与美好。

*实施建议：教师可准备“地球真美”主题图片展，或共读《地球的呼吸》等相关绘本。鼓励幼儿用语言描述自己看到的美景，或用画笔描绘心中的美丽地球。

2.活动二：身边的环境观察日记

*核心内容：带领幼儿观察幼儿园内外环境（如花园、操场、周边社区街道、小河等），记录发现的美好事物（花草树木、干净的路面）和不和谐现象（垃圾、污水、被折断的树枝）。

*实施建议：提供简易观察记录表（图文结合），鼓励幼儿用绘画、符号等方式记录。组织分享讨论，“你发现了什么让你高兴的？什么让你不开心？”

（二）探究与体验：环境问题的秘密

本阶段将引导幼儿针对发现的环境问题进行初步的探究，了解其成因和简单影响，通过实验、模拟等方式加深理解。

1.活动一：垃圾的“旅行”与“归宿”

*核心内容：认识常见的垃圾种类（可回收、厨余、其他）；通过模拟游戏或观看短片了解垃圾不分类处理对环境的危害（如污染土地、水源）；初步学习垃圾分类和回收的意义。

*实施建议：设置“垃圾分分类”操作区，提供各类废旧物品图片或实物，引导幼儿尝试分类。开展“垃圾哪里去了”小讨论，教师用简单图示讲解垃圾处理过程（填埋、焚烧、回收利用）。

2.活动二：水是我们的好朋友

*核心内容：感知水的重要性（动植物生存、人类生活）；通过小实验（如观察污水过滤、比较清水与脏水对植物的影响）了解水污染的危害及初步的净化方法；萌发节约用水的意识。

*实施建议：进行“清水变变变”实验：在清水中加入泥沙、菜叶等模拟污水，引导幼儿思考如何让水变干净（沉淀、简单过滤）。讨论“生活中哪些地方需要水？我们怎样节约用水？”

3.活动三：空气清新我知道

*核心内容：感知空气的存在及重要性；了解空气被污染的一些常见原因（如汽车尾气、工厂烟雾、垃圾腐烂气味）；知道植物可以净化空气。

*实施建议：通过“憋气体验”、“吹气球”等活动感知空气。观察不同地点（如操场、厨房、马路边）的空气质量（视觉、嗅觉）。种植小型绿植（如绿萝、多肉），观察其生长，讨论植物对空气的好处。

（三）实践与行动：我是环保小卫士

本阶段重点在于将环保认知转化为初步的环保行为，鼓励幼儿参与力所能及的环保行动，体验保护环境的快乐。

1.活动一：环保小制作

*核心内容：利用废旧材料（纸盒、瓶罐、布料、瓶盖等）进行创意制作（如玩具、装饰品、收纳盒），感受“变废为宝”的乐趣，理解资源回收利用的意义。

*实施建议：提供丰富的废旧材料和工具，鼓励幼儿自由创作。举办“环保小制作展”，互相欣赏学习。

2.活动二：校园/社区环保行动

*核心内容：参与实际的环保劳动，如清扫幼儿园卫生、捡拾垃圾、为植物浇